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新课改所追求的教育理想是需要通过教师的工作去实现的。因此，对高质量学生教育的要求，最终会转化为对教师的要求，教育观念的变革，也势必引起教师角色的变化。面对新形势，作为教师的我们更应摆正自己的位置，紧跟课改的步伐，为教育事业发一分光和热。
一、做一个尊重学生人格和权力的老师
新课改明确指出：“学校教育应更加尊重学生的人格和权力，尊重学生身心发展的规律和学习特点……关注个别差异，促进每个学生富有个性的发展。”这对当前培养高素质的人才，具有特别重要的意义。而要真正实现尊重学生的人格和权力，促进学生个性发展的目标，我认为必须注意以下几点：
1.打破要求学生“齐步走”的模式。在一个班的学生中，出现发展不均衡的情况是在所难免的，有的孩子可能记忆力好一点，有的孩子可能抽象思维发展较好，有的孩子可能想象力较丰富，有的孩子可能动手能力要强一点，我们要根据孩子的实际情况制定切实可行的计划和内容，进行相关的指导和评价。我班的冬冬口语表达能力、动手能力等方面发展都很好，唯独在英语方面有点不太入门，与同龄的孩子差距很大。为此，我先与家长取得联系，反映了孩子目前的情况和我的教育打算，取得了家长的配合与支持。然后根据冬冬的目前水平制定了降一个标准的计划，让他能够通过努力获得成功，并通过游戏和生活相结合的方式引起他的学习兴趣，通过表扬增强其自信心。一段时间后，冬冬进步很大，学习英语的兴趣也逐渐浓厚。
2.尊重、理解、关心、爱护每一个学生。爱学生是一种崇高的情感，它来自于我们对自己工作的深刻认识和高度的使命感。我们只有有了这种情感，才能乐此不疲地为学生创造良好的学习氛围，对学生充满着热切的期待，和学生交往中传达着爱的情感。在工作中，我们应该让每个孩子都均等地享受着被爱的权利，无论是男孩还是女孩，无论是内向还是活泼的，也无论是干净还是邋遢的。去理解他们，去尊重他们，真正认识到我们的每一个学生都是一块天然的宝玉，经过老师的精雕细琢，都会展现他们的神奇和美丽，从而促进他们的身心健康活泼的发展。
3.要给学生创造自主开放的学习环境。想要发展学生的个性，挖掘学生的创新精神，我们必须给他们提供一个宽松的学习环境，让他们多讨论、多动脑、多动手，这样学生才有自主活动、自主发展的空间。其次，我们应该积极支持鼓励学生大胆提出问题，给予学生自由发表意见的机会，并接纳和尊重学生不同的意见、探究方式和发现，从而保护他们愿意提问的意识，激发他们的探究欲望。
二、做一个学习型老师
现在的学生更加好学、好奇、好問。如果单凭我们在学校积累的一点经验，往往解决不了孩子们提出的问题。因此，我们必须通过不断学习、学习、再学习，利用各种形式吸取对自己有益的知识来武装自己、完善自己，才能胜任我们的工作，才能敢于面对学生的疑问，满足学生的好奇心，才能运用各种有趣的方法，调动学生的学习积极性，确保学生在轻松愉快的环境中更好地学会认知、学会做事、学会生存。
三、做一个反思型的老师
新课标中强调“学生的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据”。这要求我们在教学过程中，一定要做个有心人，要善于观察孩子的一举一动、一颦一笑，了解学生的情绪情感，了解学生的个体差异及点滴进步与变化，从而进行针对性的教育，让每个孩子的潜能达到最大限度的挖掘，并且要善于反思自己的教育方法和行为，善于反思同事的教育方法和行为，进行自我内化和提高。
特级教师李镇西说过：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思考。教育情感使我热爱孩子，忘我的工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使我明确自己的教育方向，科学而理性的设计，实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践”。试想，一位教师只顾埋头拉车，几十年如一日，孜孜不倦，默默耕耘，不抬头看路，也从不反思回顾，那么充其量他只能成为一个地地道道的教书匠，而永远成不了一流的教育家！教学重在反思，重在学会静下心来不断叩问自己内心深处：今天我的工作做的怎么样？我的收获大吗？学生的收获大吗？如果只是机械重复，一味照搬，按以往的老调子跳舞，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁年年人不同”的新气象呢？再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以必须对教学进行及时的自我反思。
四、做一个善于与家长沟通、交流的老师
家庭教育是学校的一个重要合作伙伴，我们应该在尊重、理解家长的基础上，取得家长的支持和合作，并通过各种形式提高家长科学教育孩子的水平。比如通过家校联系卡、座谈、家访、QQ聊天等形式，及时与家长交流沟通，以明确下一步的教育方向，及时反馈家长的意见；通过讲座等形式，了解有经验家长的先进教育经验，讨论、解决教育上存在的一些问题，形成教育上的合力，取得最佳教育效果。
岁月亦有限，追求亦无限，我们在工作中虽跨越了一个个小目标，但新的目标依旧会在不远处闪烁，我们应该不断努力、创新、拼搏、奉献，实现我们的最终目标——作一名优秀的、合格的小学英语教师。
一、做一个尊重学生人格和权力的老师
新课改明确指出：“学校教育应更加尊重学生的人格和权力，尊重学生身心发展的规律和学习特点……关注个别差异，促进每个学生富有个性的发展。”这对当前培养高素质的人才，具有特别重要的意义。而要真正实现尊重学生的人格和权力，促进学生个性发展的目标，我认为必须注意以下几点：
1.打破要求学生“齐步走”的模式。在一个班的学生中，出现发展不均衡的情况是在所难免的，有的孩子可能记忆力好一点，有的孩子可能抽象思维发展较好，有的孩子可能想象力较丰富，有的孩子可能动手能力要强一点，我们要根据孩子的实际情况制定切实可行的计划和内容，进行相关的指导和评价。我班的冬冬口语表达能力、动手能力等方面发展都很好，唯独在英语方面有点不太入门，与同龄的孩子差距很大。为此，我先与家长取得联系，反映了孩子目前的情况和我的教育打算，取得了家长的配合与支持。然后根据冬冬的目前水平制定了降一个标准的计划，让他能够通过努力获得成功，并通过游戏和生活相结合的方式引起他的学习兴趣，通过表扬增强其自信心。一段时间后，冬冬进步很大，学习英语的兴趣也逐渐浓厚。
2.尊重、理解、关心、爱护每一个学生。爱学生是一种崇高的情感，它来自于我们对自己工作的深刻认识和高度的使命感。我们只有有了这种情感，才能乐此不疲地为学生创造良好的学习氛围，对学生充满着热切的期待，和学生交往中传达着爱的情感。在工作中，我们应该让每个孩子都均等地享受着被爱的权利，无论是男孩还是女孩，无论是内向还是活泼的，也无论是干净还是邋遢的。去理解他们，去尊重他们，真正认识到我们的每一个学生都是一块天然的宝玉，经过老师的精雕细琢，都会展现他们的神奇和美丽，从而促进他们的身心健康活泼的发展。
3.要给学生创造自主开放的学习环境。想要发展学生的个性，挖掘学生的创新精神，我们必须给他们提供一个宽松的学习环境，让他们多讨论、多动脑、多动手，这样学生才有自主活动、自主发展的空间。其次，我们应该积极支持鼓励学生大胆提出问题，给予学生自由发表意见的机会，并接纳和尊重学生不同的意见、探究方式和发现，从而保护他们愿意提问的意识，激发他们的探究欲望。
二、做一个学习型老师
现在的学生更加好学、好奇、好問。如果单凭我们在学校积累的一点经验，往往解决不了孩子们提出的问题。因此，我们必须通过不断学习、学习、再学习，利用各种形式吸取对自己有益的知识来武装自己、完善自己，才能胜任我们的工作，才能敢于面对学生的疑问，满足学生的好奇心，才能运用各种有趣的方法，调动学生的学习积极性，确保学生在轻松愉快的环境中更好地学会认知、学会做事、学会生存。
三、做一个反思型的老师
新课标中强调“学生的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据”。这要求我们在教学过程中，一定要做个有心人，要善于观察孩子的一举一动、一颦一笑，了解学生的情绪情感，了解学生的个体差异及点滴进步与变化，从而进行针对性的教育，让每个孩子的潜能达到最大限度的挖掘，并且要善于反思自己的教育方法和行为，善于反思同事的教育方法和行为，进行自我内化和提高。
特级教师李镇西说过：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做情感，一个叫做思考。教育情感使我热爱孩子，忘我的工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使我明确自己的教育方向，科学而理性的设计，实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践”。试想，一位教师只顾埋头拉车，几十年如一日，孜孜不倦，默默耕耘，不抬头看路，也从不反思回顾，那么充其量他只能成为一个地地道道的教书匠，而永远成不了一流的教育家！教学重在反思，重在学会静下心来不断叩问自己内心深处：今天我的工作做的怎么样？我的收获大吗？学生的收获大吗？如果只是机械重复，一味照搬，按以往的老调子跳舞，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁年年人不同”的新气象呢？再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，所以必须对教学进行及时的自我反思。
四、做一个善于与家长沟通、交流的老师
家庭教育是学校的一个重要合作伙伴，我们应该在尊重、理解家长的基础上，取得家长的支持和合作，并通过各种形式提高家长科学教育孩子的水平。比如通过家校联系卡、座谈、家访、QQ聊天等形式，及时与家长交流沟通，以明确下一步的教育方向，及时反馈家长的意见；通过讲座等形式，了解有经验家长的先进教育经验，讨论、解决教育上存在的一些问题，形成教育上的合力，取得最佳教育效果。
岁月亦有限，追求亦无限，我们在工作中虽跨越了一个个小目标，但新的目标依旧会在不远处闪烁，我们应该不断努力、创新、拼搏、奉献，实现我们的最终目标——作一名优秀的、合格的小学英语教师。