策划人语：我们为他们感动 全文查看链接 语又转到了小学语文。刚开始还有点不适应，虽然家里的丁作条件比那里好，生活也挺舒适。究其原因，我不是一个怕苦的人，但各种例行检查、大大小小的活动、评比让人觉得很累。我常常问自己“我所做的事情中有多少是有意义的?有多少是形式的、无意义的?”想着想着，我便感到不安，并且越发想起山区的生活。那边的学校一年就一次活动——庆祝元旦，领导一学期最多视察一次，老师只负责上课、改作业，平时也没有“一周一练”、“两周一小考”、“四周一大考”。学校与村里，老师与家长接触很多，彼此了解，关系和睦。离开静乐后，每隔一段时间，总会有学生打电话给我。虽然电话拨通了那头再没什么话，但我知道他或她心里一定有许多想说的。除了电话，还有学生寄来信、鞋垫，还有从山上采的蘑菇。这边的工作越是繁忙，我就越多想起那边的生活，那感觉就如劳累一天后的一杯酒，又如靠在椅背上的一首歌。 全文查看链接 还使我学会关心，由关心自己到关心他人。“如果再让你呆上一两年，你愿意吗?”刚回来时周围有人问我。我说愿意。可是随着时间的推移，我觉得这个问题不仅仅是一个假设，而我的回答也不是一时兴致。从那边回来三年了，但我与那边的联系从来就没有断过。也许从我踏进西部的那一刻起，我就不仅仅是实现了一个梦，而是开始了一个梦——到西部去，到西部教书去。这一次，我要做得更多。要去，就要有更多的学识，好吧，考研。三年过去了，我如愿以偿。等到研究生毕业，我该三十三岁了，大了吗?没关系，现在开始永远都不晚，再干十几年也才四十几。先去新疆，再去西藏，然后去广西或云南。五十岁时回家，因为那时我爸、妈都快八十了，我该陪陪他们了。 全文查看链接 理、片督导组长，2003年从海安县实验小学校上退居二线。变动的是身份是岗位，永远不的是他的教育情结。 全文查看链接 在班上是属于个子矮小的，坐在前排，是个遵守纪律、勤奋学习的好学生。“文革”中我曾听说，在发给群众讨论的“反革命案例”中有他的名字。粉碎“四人帮”后，我曾多次打听他的下落，但都没有结果。1979年10月，我突然收到了他的一封长信。他在信的开头写道：“20多年不见，但我并没有忘记先生对我的启蒙教育。”接着他说：“回顾十几年的学生生涯，我感到最美好的一段记忆是初中时代”，“现在我们这些初中的同学中，有当研究生的，大学教师的，中学教师的，有在科研单位工作的，有在工厂工作的，可以说是桃李盛开啊!这些同学，现在都在40岁上下，已是‘四化’征途中的骨干力量，这一切都是和您的教育分不开的。”“在您当班主任期间，有两件事我终生难忘：一次，我生病了，一个人躺在宿舍里，又难过又着急。没想到您来看我了，亲切地安慰我。这以后，我在老师身上学到了关心同学、关心同志的美德，一直保持到现在。还有一次，是为了元旦庆祝晚会，我和一位同学到学校对面的解放军营房，为班级借军服，上课迟到了，为此我班长期保持的无人迟到的锦旗丢了。我难过地伏在课桌上痛哭流涕。您不但没有批评我，反而在我这学期的成绩单上写了：该生对自己要求严格的评语。这对我是一个巨大的鞭策和鼓励，直到现在，我在各方面都比较严格要求自己。坐了五年牢，我得了心脏病、精神病，吃了许多药，体重猛增到150斤，上三楼都气喘得要命。几年来我天天坚持爬山、跑步，终于控制住病情的发展，体重也降到120斤。”这是一个受了多年折磨的精神病患者，在疗养期间写给他少年时代的老师的一封信。使我极为感动的是，很多往事，我都忘记了，但是他对过去学生时代的记忆是那样清晰难忘!使我深受教育的是，老师对学生的影响是如此深刻。这封信是写给我的，也是写给所有热爱学生的老师的。教师职业的意义何在?这些不就是最好的回答吗? 全文查看链接