摘 要：智力障碍的孩子作为特殊人群，他们在生活方面存在着多种问题。智力障碍孩子的教育正逐渐被人们重视。教育工作者不仅要对他们进行科学的教育和合理的训练，还要有爱心、耐心，给予他们更多的关爱。
　　关键词：特殊学校；智力障碍；关爱教育；措施
　　特殊学校开展关爱教学是个漫长而艰巨的任务。如何提高智力障碍孩子的认知力、自理生活能力，并拥有健康的心理，让他们平等的学习，有尊严的学习，为早日步入社会打下坚实的基础，成了特殊学校的重点教育目标之一。
　　一、智力障碍孩子在教育中存在的问题
　　1. 家庭
　　家庭是孩子接受教育的开始，但是智力障碍孩子的家庭存在各种各样的问题。首先，经济问题。大部分智力障碍孩子的家庭条件都相当差，父母为了孩子的健康花费了高昂的医疗费。其次，过度保护问题。有的家庭对孩子特殊照顾，不舍得孩子走出家门，担心遭受别人的议论或欺负，吃饭穿衣皆由父母代劳。因此，这些孩子失去了与外界接触交流的机会，无法得到锻炼的机会，这样的“保护”导致孩子逐渐失去了基本的自理能力。
　　2. 学校
　　目前，特殊学校虽然在提倡个别化教育和定制校本教材，但是在实施的过程中普遍存在教育内容的片面化问题，对每个孩子智力障碍的程度没有足够的了解。学校不仅要注重智力教学，还要重点培养孩子的自立生活能力，并且重视开展训练活动。此外，政府要加大对学校资金的投入，完善学校需要的相关设备。培养专业的特殊教育教师团队，提高教师的整体素质。鼓励教师多接触孩子，理解他们，关爱他们。
　　二、开展关爱教育研究的重要性
　　1. 有利于智力障碍孩子的发展
　　智力障碍的孩子在表达方面有一定的障碍，所以他们更需要家庭和学校的关爱与重视，这会使他们养成良好的性格，对家庭和学校产生习信任。关爱教育可以使孩子远离孤独，使他们融入正常的社会生活当中，学习自理生活能力，对以后的生活有很大的帮助作用。
　　2. 有利于学校的教学
　　教师增加对智力障碍孩子的了解，形成良好的关爱教学氛围，激发孩子的学习热情。在与孩子的接触过程中，可以了解不同的疾病导致的孩子智力缺陷的表现，实施医教结合，针对具体情况制订教育计划，找到不同疾病的有效改善手段，对该疾病的相关医学研究有很好的参考价值。
　　3. 有利于社会的和谐发展
　　对于智力障碍的孩子，我们不能要求他们对社会家庭有什么貢献。希望通过学校的教育，他们能照顾自己的生活起居，或者在一定程度上减轻家庭的负担，尽力让每一个智力障碍的孩子有一个美好的明天。
　　三、实行关爱教育的有效措施
　　1. 学校对孩子的关爱教育
　　学校要密切关注孩子的智力和情感变化，与孩子多交流、多接触，根据孩子的实际情况制订有效的教育计划和训练计划。适当的开展活动，鼓励智力障碍的孩子多发挥自己的优势。比如开展绘画、手工制作、唱歌等活动，增强孩子的学习兴趣，提高智力的发展水平。学校组织教职员工进行培训，加强各地特殊教育工作经验的交流，引进先进的教学理论，取长补短。
　　整合学校资源营造良好的教育环境，开展丰富多彩的课外活动，比如羽毛球、乒乓球等。培养孩子的学习兴趣，让他们在快乐玩耍的同时锻炼身体，让部分孩子学到一技之长。提供交流平台，加大教师对孩子的了解，同时在交流的过程中了解他们的心智变化。
　　2. 家庭对孩子的关爱教育
　　父母对孩子的关爱，重在引导孩子拥有健康的心态、培养其自理能力。面对孩子吃饭穿衣等各种困难，不要伸手包办，要鼓励和培养他们自己动手的习惯。父母对孩子的智力、心理、行为有着深入的了解，因此，来自父母的关爱与教育对智力障碍孩子以后的发展有着极为重要的作用。
　　3. 社会的关爱教育
　　智力障碍孩子是社会的特殊群体，需要社会充足的关爱和帮助。因此，社会要加大对特殊教育的重视力度，支持特殊学校进行教育制度的完善，加大对学校师资力量的投入。社会各界应组织相关人员进行宣传教育，教育人物不能用异样的眼光看待智力障碍的孩子，并随意议论或欺辱他们。营造良好的社会氛围，促使智力障碍的孩子走出家门，与正常人沟通，争取早日融入社会。
　　参考文献：
　　[1]高建国.精细动作训练对智力障碍孩子的康复效果[J].学周刊，2014（2）：211.
　　[2]于凤菊.智力障碍孩子阅读能力培养的策略研究[J].科技创新导报，2014（26）：190.