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现行的高中英语教材中阅读体裁多种多样，体裁各异。其中说明文在近几年的高考试题中所占的比重相当大。但是根据笔者观察，学生在做这种体裁的阅读理解题时，细节题得分较高，但对于主旨大意题，特别是在长篇说明文中．得分非常低。因为这种题型需要学生有很强的篇章概况能力、分得清主要信息和次要信息的能力和准确把握篇章段落大意的能力。而学生在平时解题过程中由于缺乏文章整体结构的意识，缺少针对性的训练和正确方法的指导，导致学生在该题型中失分严重。本文笔者主要分析了在长篇说明文的特点，学生在做主旨大意题时出错的原因。并提出了用框