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摘要：随着移动通讯技术的飞速发展，手机已经成为多数人的使用工具。通过对大学生手机使用状况调查问卷的分析，了解了在校大学生手机使用的基本情况，分析了手机对于大学生的正面和负面影响，并探究了负面影响存在的原因，从而提出了加强大学生有效利用手机并改善手机使用弊端的对策。
关键词：手机使用；大学生；调查分析
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）38-0104-02
当今技术发展迅速，手机因其快捷高效的信息传播与应用等实用功能，在大学生中的使用率逐年攀升，成为大学生展现自我和表达自身意见的重要载体。
一、大学生手机使用基本情况
1.课堂使用手机情况：在课堂是否使用手机方面，大学生课堂使用手机率为88.44%，其中经常性使用手机的占49%，从不使用手机的学生只占11%。与此同时，40%的学生表示较多甚至很多周边同学在使用手机。这说明大学生课堂使用手机的频率是非常高的。
2.平时使用手机情况：在不上课时手机的使用时间上，据调查显示，每天使用手机3小时以下的学生占26%，使用手机有4—7小时的学生占58%，而使用手机8小时以上的学生，则高达16%。由此可见，除去上课和睡觉的时间，大部分大学生都花了大量的时间用于手机上网。
二、手机使用对大学生的影响
针对大学生手机使用的情况，问卷还调查了大学生对手机上网的看法。在所有参与调查的大学生中，其中认为有正面影响的占22%，有负面影响的占8%，双方面都有影响的占58%，没什么影响的占12%。由此可见，大部分大学生都意识到手机使用是一把双刃剑，有益也有弊。
（一）手机使用的正面影响
1.扩大了大学生获取信息的渠道。手机具有体积小、易携带、使用方便等优点，大学生通过手机上网等功能，能够开阔视野和思维，了解时事，也能够方便大学生获得更多的学业信息，这对学习和生活都发挥了重要的作用。
2.方便沟通与交流。如今手机上的聊天工具众多，方便了大学生与家人、朋友和老师之间的交流，如此也就缩短了人际距离，有效缓解了大学生初入大学时的孤独感等不良情绪。
3.促进大学生的个性发展。通过不断增加的手机功能，有些大学生能够在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来也让自己比较有成就感，变得更加自信；手机的众多功能也使得学生能够随时随地与他人交流经验，来提高自己的业余爱好水平。
4.缓解大学生的不良情绪，促进大学生的心理健康发展。手机的使用让大学生能够方便与家人和朋友取得联系，倾诉烦恼，这样也就减少了许多大学生心理问题的发生。同时手机上的娱乐功能，也为大学生提供了许多放松的方式。
（二）手机使用的负面影响
1.手机正在逐渐改变大学生的生活方式和思维方式。随着手机在大学生群体中的普及，“拇指一族”正逐渐成为大学校园里的一道风景线，无论在教室、寝室、食堂，还是在上课、自习、休息时，都可以看到大学生使用手机的场景，手机已经成为他们生活中最好的伴侣与朋友。
2.手机对大学生个性与心理发展的负面影响已经显现。调查结果显示，有47%的大学生会因为手机不在身边而感到不舒服，甚至还有0.57%的大学生感到自己会崩溃。由此可见，随着手机一族的壮大和发展，部分大学生对手机产生了强烈的依赖感。
3.影响课堂效果，冲击教学秩序。在课堂上绝大部分的学生都会有使用手机的情况，注意力的不集中，导致学生在无形中忽略了老师所讲的知识要点，听课质量受到影响。
4.良莠不齐的信息对大学生产生消极影响，造成部分大学生价值观的扭曲。由于各类不法信息的传递、手机监管不完善等因素也带来了各种畸形的文化观，大学生作为一个接受新事物最容易的群体，难免被其误导，从而产生不良的后果。
5.手机的使用增加了大学生的消费，给家庭带来更多负担。手机作为高消费品，购买价格比较高昂。另外，根据调查，78%的大学生每月都要使用大量的流量用于各种娱乐项目，而大部分同学的上网费用都是向家中要的，只有少部分学生会通过自己的双手去挣钱。
三、负面影响存在的原因
（一）社会及政府方面
1.随着社会的发展，人手一部手机已经成为趋势，并且在社会主流文化的影响之下，许多学生因为虚荣、追随潮流等心理，对价格高昂的手机情有独钟，无疑加重了生活负担。
2.政府对于手机中的不良、违法的信息缺乏有效管理，导致各种诈骗、淫秽、反动信息在大学生群体中渗透，对在校大学生产生了身体和心理上的伤害。
（二）学校及老师方面
1.大学学习环境和时间处于相对宽松的状态，并对学生的约束和管理大大减少，也没有采取相应具体的措施来引导大学生的思想。
2.部分老师授课内容枯燥，在上课时与学生没有交流，乃是大学生上课使用手机的重要原因。调查中，有41.50%的学生认为老师讲课太乏味是课堂使用手機的主要原因，25.85%和9.52%的同学认为对有些课不感兴趣和听不懂又不想逃课是课堂使用手机的另一重要原因，而21.09%的同学在课堂上使用手机已经成为习惯或是学累了，还有2.04%的学生使用手机是因为课上有不会的题目，然后用手机去查阅学习资料。
（三）学生自身方面
1.大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意识和学习观，并对未来没有良好的规划，目标模糊。
2.大学的学习任务轻松，学生在时间支配上没有合理利用，对待学习专业知识及其他知识的求知欲大大减少。
3.大学生自身没有良好的自控能力，没有适当地利用手机。例如在上课使用手机这一方面，有一部分同学是经受不住手机里的功能诱惑，或是看到周围同学都在使用手机而加入到课堂使用手机的队伍，这些都说明大学生自控能力差，学习态度不端正，从而随波逐流并养成了上课玩手机的习惯。
四、对策及建议
在当今社会，手机因为其众多的功能，大学生普遍使用手机已经成为必然的趋势。在这样的情况下，如何正确地使用手机，让它成为对大学生的发展有利的工具，已经成为一个亟待研究的课题。
（一）社会及政府方面
1.营造良好的社会氛围，积极倡导健康使用手机的理念，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强大学生辨别是非的能力和心理承受能力，帮助大学生养成使用手机的道德意识和健康的消费理念。
2.加强立法监督管理，取缔手机网络中的不良、不法现象，为大学生营造一个安全、健康的手机使用环境。
（二）学校及老师方面
1.学校应加大管理力度，规范大学生手机使用的行为。在上课时使用手机袋等将手机集中管理的方法，强制将手机进行收管，并检查大学生上课时手机的使用情况，以此来督促大学生形成良好的上课习惯。在考试时严查作弊，并加大对违规现象的惩罚力度。
2.加强校园文化建设，组织各类有利于大学生发展的活动。各高校通过宣传、给予奖励等方式倡导大学生放下手机，参加各式各样的校园活动，来减少大学生对手机的依赖性，培养学生的能力与兴趣爱好，促进大学生的综合发展。
（三）大学生自身方面
1.学生提高自己的自觉能力，树立正确的上网观念，上课期间尽量做到不玩手机，认真参与老师与学生的互动，以此提高学习效率。
2.学生应培养更多的兴趣与爱好，多出去走走，多去社会中实践，从手机的痴迷中转移到兴趣爱好上，以提高学习的动力与热情。
参考文献：
[1]陈永福.手机文化对大学生主流意识形态的影响及对策研究[D].厦门：福建师范大学，2010.
[2]李莹.大学生课堂使用手机情况的调查与对策研究[J].科教文汇，2010，（11）：208.
[3]何海阔.手机使用对在校大学生影响的调查与分析[N].承德石油高等专科学校学校学报，2013，（6）.
关键词：手机使用；大学生；调查分析
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）38-0104-02
当今技术发展迅速，手机因其快捷高效的信息传播与应用等实用功能，在大学生中的使用率逐年攀升，成为大学生展现自我和表达自身意见的重要载体。
一、大学生手机使用基本情况
1.课堂使用手机情况：在课堂是否使用手机方面，大学生课堂使用手机率为88.44%，其中经常性使用手机的占49%，从不使用手机的学生只占11%。与此同时，40%的学生表示较多甚至很多周边同学在使用手机。这说明大学生课堂使用手机的频率是非常高的。
2.平时使用手机情况：在不上课时手机的使用时间上，据调查显示，每天使用手机3小时以下的学生占26%，使用手机有4—7小时的学生占58%，而使用手机8小时以上的学生，则高达16%。由此可见，除去上课和睡觉的时间，大部分大学生都花了大量的时间用于手机上网。
二、手机使用对大学生的影响
针对大学生手机使用的情况，问卷还调查了大学生对手机上网的看法。在所有参与调查的大学生中，其中认为有正面影响的占22%，有负面影响的占8%，双方面都有影响的占58%，没什么影响的占12%。由此可见，大部分大学生都意识到手机使用是一把双刃剑，有益也有弊。
（一）手机使用的正面影响
1.扩大了大学生获取信息的渠道。手机具有体积小、易携带、使用方便等优点，大学生通过手机上网等功能，能够开阔视野和思维，了解时事，也能够方便大学生获得更多的学业信息，这对学习和生活都发挥了重要的作用。
2.方便沟通与交流。如今手机上的聊天工具众多，方便了大学生与家人、朋友和老师之间的交流，如此也就缩短了人际距离，有效缓解了大学生初入大学时的孤独感等不良情绪。
3.促进大学生的个性发展。通过不断增加的手机功能，有些大学生能够在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来也让自己比较有成就感，变得更加自信；手机的众多功能也使得学生能够随时随地与他人交流经验，来提高自己的业余爱好水平。
4.缓解大学生的不良情绪，促进大学生的心理健康发展。手机的使用让大学生能够方便与家人和朋友取得联系，倾诉烦恼，这样也就减少了许多大学生心理问题的发生。同时手机上的娱乐功能，也为大学生提供了许多放松的方式。
（二）手机使用的负面影响
1.手机正在逐渐改变大学生的生活方式和思维方式。随着手机在大学生群体中的普及，“拇指一族”正逐渐成为大学校园里的一道风景线，无论在教室、寝室、食堂，还是在上课、自习、休息时，都可以看到大学生使用手机的场景，手机已经成为他们生活中最好的伴侣与朋友。
2.手机对大学生个性与心理发展的负面影响已经显现。调查结果显示，有47%的大学生会因为手机不在身边而感到不舒服，甚至还有0.57%的大学生感到自己会崩溃。由此可见，随着手机一族的壮大和发展，部分大学生对手机产生了强烈的依赖感。
3.影响课堂效果，冲击教学秩序。在课堂上绝大部分的学生都会有使用手机的情况，注意力的不集中，导致学生在无形中忽略了老师所讲的知识要点，听课质量受到影响。
4.良莠不齐的信息对大学生产生消极影响，造成部分大学生价值观的扭曲。由于各类不法信息的传递、手机监管不完善等因素也带来了各种畸形的文化观，大学生作为一个接受新事物最容易的群体，难免被其误导，从而产生不良的后果。
5.手机的使用增加了大学生的消费，给家庭带来更多负担。手机作为高消费品，购买价格比较高昂。另外，根据调查，78%的大学生每月都要使用大量的流量用于各种娱乐项目，而大部分同学的上网费用都是向家中要的，只有少部分学生会通过自己的双手去挣钱。
三、负面影响存在的原因
（一）社会及政府方面
1.随着社会的发展，人手一部手机已经成为趋势，并且在社会主流文化的影响之下，许多学生因为虚荣、追随潮流等心理，对价格高昂的手机情有独钟，无疑加重了生活负担。
2.政府对于手机中的不良、违法的信息缺乏有效管理，导致各种诈骗、淫秽、反动信息在大学生群体中渗透，对在校大学生产生了身体和心理上的伤害。
（二）学校及老师方面
1.大学学习环境和时间处于相对宽松的状态，并对学生的约束和管理大大减少，也没有采取相应具体的措施来引导大学生的思想。
2.部分老师授课内容枯燥，在上课时与学生没有交流，乃是大学生上课使用手机的重要原因。调查中，有41.50%的学生认为老师讲课太乏味是课堂使用手機的主要原因，25.85%和9.52%的同学认为对有些课不感兴趣和听不懂又不想逃课是课堂使用手机的另一重要原因，而21.09%的同学在课堂上使用手机已经成为习惯或是学累了，还有2.04%的学生使用手机是因为课上有不会的题目，然后用手机去查阅学习资料。
（三）学生自身方面
1.大学生自身在进入大学之后没有树立良好的学习意识和学习观，并对未来没有良好的规划，目标模糊。
2.大学的学习任务轻松，学生在时间支配上没有合理利用，对待学习专业知识及其他知识的求知欲大大减少。
3.大学生自身没有良好的自控能力，没有适当地利用手机。例如在上课使用手机这一方面，有一部分同学是经受不住手机里的功能诱惑，或是看到周围同学都在使用手机而加入到课堂使用手机的队伍，这些都说明大学生自控能力差，学习态度不端正，从而随波逐流并养成了上课玩手机的习惯。
四、对策及建议
在当今社会，手机因为其众多的功能，大学生普遍使用手机已经成为必然的趋势。在这样的情况下，如何正确地使用手机，让它成为对大学生的发展有利的工具，已经成为一个亟待研究的课题。
（一）社会及政府方面
1.营造良好的社会氛围，积极倡导健康使用手机的理念，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强大学生辨别是非的能力和心理承受能力，帮助大学生养成使用手机的道德意识和健康的消费理念。
2.加强立法监督管理，取缔手机网络中的不良、不法现象，为大学生营造一个安全、健康的手机使用环境。
（二）学校及老师方面
1.学校应加大管理力度，规范大学生手机使用的行为。在上课时使用手机袋等将手机集中管理的方法，强制将手机进行收管，并检查大学生上课时手机的使用情况，以此来督促大学生形成良好的上课习惯。在考试时严查作弊，并加大对违规现象的惩罚力度。
2.加强校园文化建设，组织各类有利于大学生发展的活动。各高校通过宣传、给予奖励等方式倡导大学生放下手机，参加各式各样的校园活动，来减少大学生对手机的依赖性，培养学生的能力与兴趣爱好，促进大学生的综合发展。
（三）大学生自身方面
1.学生提高自己的自觉能力，树立正确的上网观念，上课期间尽量做到不玩手机，认真参与老师与学生的互动，以此提高学习效率。
2.学生应培养更多的兴趣与爱好，多出去走走，多去社会中实践，从手机的痴迷中转移到兴趣爱好上，以提高学习的动力与热情。
参考文献：
[1]陈永福.手机文化对大学生主流意识形态的影响及对策研究[D].厦门：福建师范大学，2010.
[2]李莹.大学生课堂使用手机情况的调查与对策研究[J].科教文汇，2010，（11）：208.
[3]何海阔.手机使用对在校大学生影响的调查与分析[N].承德石油高等专科学校学校学报，2013，（6）.