【摘 要】
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核心素养需要在体验、深度体验中点滴积淀而成,实践研究表明:恰当的核心问题能为学生在课堂中的体验、深度体验提供良好的体验境遇针对不同的物理课型,可设计相应的核心问题
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核心素养需要在体验、深度体验中点滴积淀而成,实践研究表明:恰当的核心问题能为学生在课堂中的体验、深度体验提供良好的体验境遇针对不同的物理课型,可设计相应的核心问题推进学生物理核心素养的积淀:概念规律课中设计探究类核心问题,凸显对"物理观念""科学思维"素养积淀的推进;实验课中设计操作类核心问题,凸显对"实验探究""科学思维"素养积淀的推进;复习、习题课中设计方法类核心问题,凸显对"物理观念""科学思维"素养积淀的推进;学史课中设计分享类核心问题,凸显对"科学态度与责任""科学思维"素养积淀的推进.
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闲聊:在质问中生发思考师:同学们好!《三国演义》里有个三顾茅庐的人,我跟他一个姓。生:刘备!姓刘!师:大家可以叫我——刘老师。生:刘老师,你来自哪里?师:我来自双城,就是街
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