我们的身边有两位“婆婆”，一位“王婆婆”，一位“刘婆婆”。“王婆婆”的慈爱叫严厉，“刘婆婆”的慈爱叫温暖。
　　“王婆婆”的严谨和严厉是出了名的。一个人上课，团队中所有的人都要共同参与全过程，备课、说课，试教，每个人都要参与，所有人共同成长。所有教案中的每一句话都要经过慎重的思考，课件和教具不仅要实用还要美观。如果去听你的课，那你的丝毫问题都别想逃过她的眼睛。周围的年轻人对“王婆婆”既敬又畏。有一件小事让我们对“王婆婆”的严厉有了新的认识。
　　那年，我们一年级有三位年轻老师，其中一个刚送走六年级下来，另两个都是第一次接触一年级的语文。在刚开学不久，当我们快教到复韵母的时候，“王婆婆”通知要随堂听课，我们三人上同样的内容。当时我们的紧张是可想而知的。特别是我，被安排在最后一个上。为了稳定情绪，前两节课我什么事也没干。也干不了。坐在办公室的我焦躁不安，实在“熬”不住，走出了办公室。就在这时，我偶尔听到了刘老师和“王婆婆”的对话。九月的天气还是很热，“王婆婆”要一连听三节课，一会还要逐个给我们评课指导，加之“王婆婆”已经年过八旬，刘老师劝她歇一歇，实在不行就把后面的课放在明天。可是，“王婆婆”回绝了，她的话我至今还清楚地记得：“她们都是小年轻，那么关键的内容现在不告诉她们，难道等她们教过学生再说吗?她们教不好，学生就学不好……”就在这一刻，我明白了“王婆婆”的那份期望、责任和爱护。原来有一种慈爱叫严厉。
　　我们身边还有个温暖的“刘婆婆”。我们的所有备课、说课、试教、反思和总结，“刘婆婆”都会和我们一同经历。“刘婆婆”在我们出错、挨“王婆婆”训的时候，会偷偷给我们安慰和鼓励，让我们在被“打击”时仍能寻到前行的动力。
　　记得有一次，我们一个小年轻因为试教不成功，被“王婆婆”狠狠“骂”了一顿，大家灰头土脸留下来加班。晚上，正当我们饥肠辘辘时，“刘婆婆”给我们送来了蒸香肠和蛋炒饭。我们一边吃，“刘婆婆”一边安慰说：“你们也别怪‘王婆婆’今天话说得重，“王婆婆”这是急啊!你们想，还有三天就去比赛了，这教案还磕磕碰碰，她老人家能不拉脸嘛。今天晚上。你们再苦苦，明天好好上，注意对学生的点评，保管她露笑脸。”等我们吃完，“刘婆婆”又陪着我们揣摩每一句话，预设每一个问题。“刘婆婆”的指导和安慰给了我们信心和动力，经过几天的苦战，那次赛课我们取得了第一的好成绩!
　　每当我们稍有倦怠时，总能在两位“婆婆”的眼中看到鞭策和希望；每当我们取得进步时，总能在她们的脸上找出喜悦和幸福。千言万语，化做一句话：谢谢你们，两位好“婆婆”!
　　(钱辞苑，南京市长江路小学优秀青年教师)