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以语言模因理论为基础，心理语言学为指导，在三本院校非英语专业学生中实施“模因式”大学英语写作教学，通过培训前后测试成绩的对比以及问卷调查，借助Spss19．0教育教学统计软件分析，结果表明，运用语言模因方法在提高英语写作成绩，弱化英语写作输出过程中的中介语僵化现象方面有积极的效果。
模因式英语写作中介语僵化弱化效果探究
【摘 要】
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以语言模因理论为基础，心理语言学为指导，在三本院校非英语专业学生中实施“模因式”大学英语写作教学，通过培训前后测试成绩的对比以及问卷调查，借助Spss19．0教育教学统计软件分
【机 构】
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浙江海洋学院
【出 处】
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集宁师范学院学报
【发表日期】
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2014年3期
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