一次网购时，店主很热心，送了一件小礼品。我打开来一看，小朋友们惊讶地叫起来：“一根好长的彩带！”是一根长4米的体操带。与普通彩带相比，彩带的一端有一根手握的小棒子。我把彩带拿到教室，立刻引起了孩子们的好奇。“老师，这么长的彩带可以玩吗？”我笑而不答，拿起彩带甩起来，这下，孩子们心痒痒地，恨不得立刻就拿起来试一试。结果可想而知，孩子们纷纷向我借着玩。看到孩子们这么感兴趣，我又从网上购买了三十多根彩带，小朋友们人手一根自由玩，让他们过把瘾。兴趣是孩子最好的老师，是成功的动力，开展活动一定要从孩子的兴趣点出发，因此今年在幼儿园开展阳光艺体展示活动之前，我就和孩子们讨论：“我们玩点什么呢？”大部分孩子提出要玩彩带，所以最后就决定我们班展示花样玩彩带。
　　其实彩带，大家并不陌生，彩带是幼儿园里一种比较常见的体育游戏器械，跳彩带舞、用彩带拼接跳格子、过小河等各种各样的彩带游戏深受孩子们的喜爱。但是4米长的彩带，孩子们接触得还不是很多。怎样充分利用彩带长度的优势，在传统玩法的基础上，玩出新意，玩出精彩，这是我们在今年的阳光艺体活动中探究的主要问题。
　　皮亚杰曾指出：“教师不应该企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能激发起儿童兴趣，刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问题。”这段话告诉我，教师不应该直接教给孩子们彩带的玩法，而应该让孩子拿着彩带自己去探索。因此我提供了充足的时间和空间组织孩子们自由玩彩带，孩子们拿着彩带，有的绕圈圈、有的左右甩、有的上下挥……玩得可带劲了。小朋友之间还相互模仿，没多长时间，孩子们就学会了好几种玩法。这让我想起了著名教育学家许庆艾老师曾说过：“榜样的力量是无穷的，对于幼儿来说，尤其是这样，因为幼儿善于模仿。”我请玩得较好的小朋友到前面给大家做示范，带领其他小朋友一起做，这样比起老师示范，幼儿模仿的效果要好得多。孩子们学会了几种玩法后，我又鼓励孩子们玩的时候还可以加入队形的变化，如十字形、大圆、小圆、两两背靠背等，节奏的快慢变化，蹲站、男女交换、上下交替变化……
　　经过一段时间的自己自由玩彩带、同伴互相学习、集体共同创意，孩子们将彩带玩出了以下花样：
　　1.大圈小圈
　　大圈：小朋友左手叉腰，右手握彩带棒，以手臂为轴在胸前划大圆，手臂要伸直，让彩带在空中绕起来。小圈：以右手为轴，转动手腕，在胸前划小圆，彩带呈螺旋形转动。
　　2.孔雀开屏
　　两名幼儿一组，背靠背站立，左手叉腰，右手握彩带，手臂伸直在体前上下甩动。两名幼儿动作一致，甩动起来一开一合，就像孔雀开屏。
　　3.钻五彩洞
　　幼儿分成两大组，一组幼儿两两合作将彩带拉直，两手尽量举高，形成一座长长的五彩洞，另一组幼儿从洞口钻至洞尾。两组交换，继续游戏。
　　4.红黄空间
　　幼儿分成两大组，两横排站立，两两合作将彩带红黄间隔拉成山洞状，听音乐节奏红黄彩带上下交换，在红色与黄色的变换中体验空间的转换。
　　5.旋转陀螺
　　幼儿站成圆形，一名幼儿站在圆心原地不动，抓紧圆上所有幼兒的彩带末端，圆上的小朋友高举彩带棒，尽量让彩带拉直，在圆上顺时针（或逆时针走），一个五彩的陀螺旋转起来了。
　　6.五彩扇
　　小朋友站成半圆形，一名幼儿蹲在圆心抓紧所有幼儿的彩带头，圆上的幼儿站立高举彩带，然后圆心的幼儿站，圆上的幼儿蹲依次交换，好似一把五彩的扇子。
　　一根普通的带子，竟有如此大的魅力，以丰富多样的玩法吸引着孩子们，让孩子们百玩不厌，甚至着迷。它的教育效果也是很明显的，原来胆小怕动的孩子通过自己的努力获得成功后，变得大胆开朗了；原来调皮捣蛋的孩子在玩的过程中，变得耐心仔细了；还有一些孤僻的孩子在活动中通过交往，变得活泼合群了。看到孩子们的变化，我想只要老师做个有心人，普通的玩具也能玩出精彩，孩子们的活动就能变得丰富多彩！