【摘 要】
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在追求高质量、高效率的小学数学课堂的今天，教师在遵循教学活动客观规律的同时，要以尽量少的时间、精力和物力的投入，而能取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社
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在追求高质量、高效率的小学数学课堂的今天，教师在遵循教学活动客观规律的同时，要以尽量少的时间、精力和物力的投入，而能取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人教育价值的追求，这对于教师来说是具有挑战性的课题。多媒体具有生动直观、化静为动、图文声并茂、模拟情境等特点，这无疑给我们的数学课堂打了一针“催化剂”，不仅激发学生的学习兴趣，还能促进学生有效地学，更重要的是辅助老师有效地教，从而实现教学的最优化。而这一切又要建立在用好多媒体和巧用多媒体的基础上，才能使数学课堂“事半多效”。
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