【摘 要】
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教育改革的社会学研究旨在透过教育改革的表面事实,揭示与解释其深层的或背后的各种社会力量及其相互关系,为教育改革的判断与决策提供社会学依据。上世纪九十年代中期之后、
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教育改革的社会学研究旨在透过教育改革的表面事实,揭示与解释其深层的或背后的各种社会力量及其相互关系,为教育改革的判断与决策提供社会学依据。上世纪九十年代中期之后、且主要是进入本世纪后,教育改革的社会学研究开始在我国兴起;2006年以来,教育改革的社会学研究出现较大增长。作为建立一个新的教育社会学分支领域的努力,教育改革的社会学研究需要有合理的发展路向:在研究视角上,应聚焦于"人群差异",关注利益群体与教育改革的关联;在研究对象上,应对作为整个教育改革之组成部分的各种"分类教育改革"进行系列化社会学考察;在研究方式上,应首先加强实证分析,并以实证分析为根基进行理论探究。
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