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本研究探讨高职院校公共英语教学环境中依托项目教学模式对学生英语学习动机和英语水平的影响。调查结果表明,参与依托项目学习的实验组学生英语学习动机优于控制组学生,英语学习兴趣与常规教学班级学生存在显著差异。实验结束时,实验组学生总体英语水平高于控制组。因此依托项目教学模式有助于学生英语学习兴趣和动机的改善和英语水平的提高。