历史情境模式在《中国近现代史纲要》课程教学中的运用研究

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【摘要】

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《中国近现代史纲要》课程教学中普遍存在着枯燥、缺乏生动性、说教味道较重等问题，本文以探讨历史情境模式在《中国近现代史纲要》课程教学中之具体运用为中心，从教学方法、内

【作者】

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【机构】

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浙江大学思想政治理论教学科研部

【出处】

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科教导刊（电子版）

【发表日期】

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2014年22期

【关键词】

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《中国近现代史纲要》课程教学中普遍存在着枯燥、缺乏生动性、说教味道较重等问题，本文以探讨历史情境模式在《中国近现代史纲要》课程教学中之具体运用为中心，从教学方法、内容等多个层面探讨了该模式在《中国近现代史纲要》课程中之运用及其得失。

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