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基于问题学习(problem-based learning，PBL)是20世纪中后期起源于北美地区医学教育的重要教学理念和模式。本文在医学教育史视域下，介绍了PBL产生的历史背景、涉及的重要人物和事件、在全球广泛推广和实践的过程，讨论了PBL的特点及其与传统教学的区别，厘清了我国学界对PBL的若干误区，以期为我国医学教育改革的探索提供参考。
基于问题学习的起源和发展现状探究
【摘 要】
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基于问题学习(problem-based learning，PBL)是20世纪中后期起源于北美地区医学教育的重要教学理念和模式。本文在医学教育史视域下，介绍了PBL产生的历史背景、涉及的重要人物和事件、在全球广泛推广和实践的过程，讨论了PBL的特点及其与传统教学的区别，厘清了我国学界对PBL的若干误区，以期为我国医学教育改革的探索提供参考。
【机 构】
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北京大学医学人文学院医学史与医学哲学系 100191,北京大学医学人文学院医学史与医学哲学系 100191,北京大学医学人文学院医学史与医学哲学系 100191,
【出 处】
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中华医学教育杂志
【发表日期】
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2019年39期
其他文献
目的分析评估境外短期交流项目(short-term oversea exchange program，SOEP)对医学生医学人文素养培养的作用。方法对2017年参加SOEP的北京大学医学部2012级八年制临床医学专业51名学生进行问卷调查和访谈，分析其出访报告。采用Nvivo 10和SPSS 18.0统计软件对主要数据进行分析。结果92.2%(47/51)的学生认为SOEP对医学人文素养有正面影响