【摘 要】
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日常生活总是以其私密性抵抗着媒介话语将其公共化.日常生活与人的生命体验是紧密维系在一起的。在媒介话语不断制造意识形态的情势下,公共记忆作为社会整合的要素很有可能出
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日常生活总是以其私密性抵抗着媒介话语将其公共化.日常生活与人的生命体验是紧密维系在一起的。在媒介话语不断制造意识形态的情势下,公共记忆作为社会整合的要素很有可能出现中心空洞
Everyday life always opposes the media discourse with its privacy, and it is closely related to daily life and human life experience. As media discourse continues to create ideology, public memory as a key element of social integration is likely to have a central hole
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在新课程改革不断深化与推进的背景下，产生了大量具备前沿性、可行性的教学方法，生活化教学作为一种全新教学模式，正日益受到初中美术的重视。出于初中美术生活化教学效果的需要，本文以初中美术为切入点，深入分析了初中美术生活化教学的特点优势，提出初中美术生活化教学在培养学生的学习习惯、开发学生的学习潜力、深化学生的学习成果的价值，并指出初中美术教学如何实现生活化的策略，即要基于学生兴趣特点培养其自主学习意识
21世纪初，我国启动的第九次基础教育课程改革即核心素养理念的提出，不仅顺应了世界教育思潮的新趋势，也对中国教育的发展方向起到引领作用。从三维目标到核心素养、应试教育到素质教育的转变，深入贯彻立德树人是我国教育的根本任务，以“人”本位的思想指导教育的研究和发展，并对学生的素养提出了新的要求，对教师素质的提升也有了新的要求。因此，美术教师在开展教学任务时必须符合新的教学理念和要求，对教学内容进行有效的
普通高中会考是学生高中阶段必须接受检验的一个重要水平考试，是衡量一个学生对某一学科的掌握程度乃至整个学校教学水平的重要体现。高中课程改革伴随着改变的就是会考实施办法以及要求，因此在新课改背景下如何应对普通高中会考，正确把握复习方法就显得尤其重要。 21世纪，学生对信息技术的依赖越来越多，尤其在新课改背景下，面对高考产生的巨大压力，考试科目往往会占用信息技术的课堂课后时间，造成信息技术学习效率低下
目的:观察异功散加味敷脐贴联合锌剂治疗小儿迁延性腹泻病疗效。 方法:2013年4月至2013年12月在桂林市中西医结合医院门诊或住院治疗的符合纳入条件的迁延性腹泻病患儿120
有的企业做实体零售十几年了，都不敢说自己把零售做好了。 原来都没“型” 传统是什么？ 德国1万多家企业做了超过100多年，人家可能也不上市、不融资、不搞C2B、B2C，但一样做得很好，在这个行业里边能够做到市场占有率有绝对的优势。 而我们呢？有多少企业自己是传统的？我们在线下做实体零售做了十几年，我们都不敢说自己把零售做好了。 原来生意很好做，租个场子，分包出去就能够赚钱，不赚钱就是“耍
突破记叙文阅读教学，改革记叙文阅读教学方法，尤其要指导学生学会阅读，要抓住记叙文自身的语体特点，分析内容、掌握规律，提高阅读记叙文的能力。 一、初中记叙文阅读教学现状 我在见习中发现，记叙文是考试中的重点，现在的初中记叙文阅读教学相比新课标对阅读的具体要求来讲还存在一定差距，显现不少亟待解决的问题： （一）教师的问题 阅读教学流于表面形式，缺乏对学生阅读方法的指导;忽略了课文文本、语体对阅
学困生是班级教育中教师比较头疼的问题，素质教育要求教学从整体上促进学生的全面发展，学困生无疑成为拉低整体水平的存在。在广大农村小学，多数学校重视学习成绩好的学生，他们自然而然成为教师眼中的“香饽饽”，那些“拖后腿”的学困生自然被“打入冷宫”。每个学校、每个班级或多或少都存在一些学困生，他们学习成绩比较落后，学习积极性不高，兴趣不浓厚，作业完成度不高，这确实制约了班级教学质量的提高。在小学语文教学中
俗话说“学好数理化，走遍天下都不怕”。化学作为高中阶段的一门基础性学科，对于提升学生的思维逻辑能力、推导能力以及解决问题的能力具有重要作用。随着时代的发展，传统的教学方法已经无法适应现实情况的需求，化学教师只有积极革新自身教学方法才能实现教学目标，从而帮助学生全面成才。核心素养视角下的高中化学教学策略，能够丰富教学活动形式，有利于提升化学教学工作的质量和效率。本文首先介绍了核心素养视角下高中化学教
拓展教学已成为语文课堂教学中最常见的模式，以完成课堂教学内容、延伸知识、提高学生素养为目的。虽说城乡差距日渐缩小，但农村孩子的认知水平等非智力因素較城镇孩子依然存在明显的差异。所以拓展课堂的有效进行成了影响语文教学质量的重要因素。 语文课标中指出：充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。教科书要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和
在小学英语教学中，词汇教学是教师教、学生学的一大难题。小学生们要想学好英语，必须渡过词汇这一关。这就要求广大的教师在进行词汇教学时，既要帮助学生扎扎实实地记好单词，又要认认真真地讲求策略。本文从重视课前的预习、活化教学过程和活化作业的设计三个方面着手，激发学生识记单词的兴趣，唤起学生认真对待英语词汇的情感，养成良好的记忆习惯，提高学习效率。 一、现状 在我们身边，常常听到教师们这样抱怨：“一个