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文章首先将六个个性化学习要素融入Kolb的体验式学习圈,构建了个性化的体验式学习活动设计模式。然后,依托教育技术学专业研究生课程“网络学习资源的设计与开发”,在具体的教学情境中文章开展了三轮实验,以验证教学干预的有效性,完善个性化学习要素,最终实现该模式的迭代优化。
个性化的体验式学习活动设计模式的优化
【摘 要】
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文章首先将六个个性化学习要素融入Kolb的体验式学习圈,构建了个性化的体验式学习活动设计模式。然后,依托教育技术学专业研究生课程“网络学习资源的设计与开发”,在具体的
【机 构】
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江南大学教育信息化研究中心
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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2014年度国家社会科学基金项目“吴地文化遗产网络知识服务研究”(项目编号:14BTQ040);中央高校基本科研业务费专项资金“教育信息化2.0背景下信息技术与教学融合创新研究”(项目编号:2019JDZD08)资助
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