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尽管国家教育部门政策导向,一直倡导重视音乐教育（素质教育）但多年来无论是社会、学校抑或是家庭对音乐教育的重视程度远远落后于社会发展步伐,究其根源除了社会的深层次原因外,还包括其它主、客观多方因素影响。笔者试从这一着眼点剖析其内在原因,旨在找出针对性解决办法,最终达到素质教育的目的。
剖析忽视音乐教育的主客观因素
【摘 要】
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尽管国家教育部门政策导向,一直倡导重视音乐教育（素质教育）但多年来无论是社会、学校抑或是家庭对音乐教育的重视程度远远落后于社会发展步伐,究其根源除了社会的深层次原因外
【机 构】
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厦门大学艺术学院音乐系
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2011年1期
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