学生背诵一些文质兼美、短小精悍的古诗文是必需的。古今中外名人学士的治学经验表明：无“厚积”难以“薄发”，只有“胸藏万汇凭吞吐”，才能“笔有千钧任翕张”。背诵能积累知识、丰富语言、加深理解、陶冶性情，进而形成能力，实为治学成才的基本途径。
　　那么，怎样才能背得快、效果好呢？下面就向同学们介绍“解、读、勾、默、仿”五字背诵法。
　　解——即理解。背诵要以理解为前提，这是当代教育有别于私塾教育的科学之所在。死记硬背、囫囵吞枣，必然食而不化。因为这样的背诵不顾诗文内在的逻辑，不讲文章的脉络，即使机械地背了下来，也往往会因不理解内容而很快淡忘。学习实践表明：理解可以促进背诵，背诵时又能加深理解，二者相辅相成。
　　读——即诵读。为了背书，最好读出声来。只有这样，才能调动口、耳、心等多个器官一同参与，从而使文句这个表意的符号信息，不仅摄入人眼，而且还通过多种器官感受，作用于大脑，进而在大脑中不断强化、加深印象。反复诵读，既能加深理解文意，又能在烂熟于心中巩固记忆的内容。
　　勾——即勾连。在初步了解文意、把握文脈、熟读之后，就可以采用“勾前（或后）”“连后（或前）”的方式试背了。具体做法是：先分解诗文，数好有几个段落，多少个整句、分句，然后写出每个句子的首字（或尾字），并以首字（或尾字）为“勾”，去“顺推（或逆推）”整个句子。此法简便易知，颇有“按图索骥”的功效。
　　默——即默写。经过前面三步，诗文虽已背下来了，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，还必须通过默写来检验。事实上，有的人尽管背得滚瓜烂熟，可一写就错字连篇，甚至出现丢字、加字的现象，至于标点错误就更多了。默写是检验和巩固背诵成果的最有效方法，“写一遍，胜过读五遍”，确实是经验之谈。
　　仿——即仿写。背诵诗文，既为了增加词汇量和语言知识的库存，更是为了学以致用，我们绝不做“书橱”式的读书人。这里说的仿写有两层内容：一是仿写诗文中那些词汇优美、内蕴丰赡的文句，从而训练发散思维、培养类比联想以及创造性的想象能力；二是仿写短小诗文的结构，试用其古旧“原瓶”，来装我现实的“新酒”。这样，经过仿写自然就强化记忆了背诵的内容，加深了文章的理解。
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