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《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“要使学生具有初步的科学和人文素养，具有终身学习的基础知识、基本技能和方法”，要“增设综合实践活动，重视学生的社会生活和经验的整合，提高综合运用知识解决问题以及交流合作的能力”。这就为我们改变传统的学科设置和培养模式，寻求新的综合性、实践性课程，培养学生的科学人文素养，增强实践操作能力提出了新的依据，我们必须寻找新世纪教学的突破口。中国教育跨世纪的战略任务就是培养创新性人才，作为基础教育阶段的小学生能否培养其创新能力呢？心理学研究结果给予了肯定的回答：人人具有创新