论文部分内容阅读
近年来，进入中等职业学校的学生与同时进入普通高中的学生经过了一个自然选择进入不同的学校学习。但是，同进职业中学的学生之间在知识、能力、经验等智力与非智力因素之间的差异也是客观存在的，为最大化地满足每个学生各自的发展需要，提高教学效果和教学效率，教师在学科的教学内容、教学目标、教学方式手段、教学评价等方面应针对不同层次的学生采取不同的教学举措。