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摘要：数学是较为重要的一门小学基础性课程，它能够锻炼学生的数学思维。在新课程改革的背景下，数学教师应以学生为主体，创新教学方法。本文分析了《新课程标准》指引下的数学教学方法，在吸收前人的经验成果的基础上加以创新，探究了一些新的小学数学教学方法。
关键词：小学数学 教学方法 创新
一、小学数学教学方法创新的要求
为了创新小学数学教学方法，教师应实施以学生为主体、教师为主导的教学模式，因材施教，教好每个学生，让每个学生都参与到学习活动中来。
首先，小学数学教学应理论联系实际。小学数学知识贯穿我们生活的方方面面，与我们的生活息息相关。因此在教学中，教师不能将教学仅仅局限在理论知识上，而要让学生在生活中运用理论，这样才能更深刻地理解知识。如在教学《认识人民币》时，教师应该教会小学生怎么使用人民币，让学生在具体的情境中认识人民币，使用人民币。
其次，教师要制定明晰的教学目标。傅永飞认为：“教师一定要明确教学目标，并且在此基础上提升教学质量，让传授数学知识与教育学生有机结合起来；教师要将学生的德育放在首位，教师不仅仅要教书，更要育人。”如在教学《认识时间》时，教师不仅要让小学生认识时间，更要让小学生学会珍惜时间，从小养成珍惜时间的好习惯。
最后，教师应提升小学生的创造力。窦昌珍认为：“小学数学教师必须不断创新思路，改变传统的教学方法，结合新课程改革的具体要求，对教学方法进行创新，以适应新形势的变化。”如在教学《图形与变换》时，教师应该引导小学生认识图形，让小学生在变换不同图形中区分图形。
二、小学数学教学方法创新的策略
1.创新小学数学教学方法的前提
（1）处理好师生关系
在小学数学教学过程中，教师应当处理好与学生的关系。王小洁认为：“在小学数学教学过程中，教师要不断探索和创新教学方法与策略，充分重视学生的主体地位。”因此，教师应该改变以往的严肃态度，活跃课堂教学气氛，这样才能提升教学效率。而在传统的教学模式中，教师大多高高在上，态度严肃，从而使学生产生畏惧感，再加之数学本身就是一门逻辑性很强的学科。这样一来，就会造成部分学生学不懂、学不会。要想创新小学数学教学方法，笔者认为，教师要在诸多方面关心学生，多和学生进行交流，以自己的人格魅力打动学生，使学生从心底尊重教师，使学生真正爱上学习，在学习中体会乐趣。
（2）培养小学生的好奇心
吴雪峰认为：“教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。”因此，在小学数学教学时，教师要时刻注意培养学生的好奇心，让学生积极主动地提出问题，主动思考，这样才能提高教学效率。同时，教师应该多创造小学数学教学氛围，激发学生的求知欲，让学生积极主动地参与到教学活动中。
2.创新小学数学教学方法的策略
首先，教师要完善教学组织形式。在传统的教学模式下，教师既是运动员又是裁判，而学生仅仅充当观众的角色。对此，教师应改变传统的教学模式，创新课堂教学模式，让每个小学生都能够积极参与到教学过程中。
其次，教师要采取小组合作模式。小组合作模式是现代教学形式的一种创新，深得教师和学生的青睐，它可以让小学生积极主动地参与到教学活动中来。
最后，教师要尽量多采用新媒体技术。在小学数学教学中，教师应多采用新媒体技术，激发学生的学习兴趣，以解决传统教学模式的不足。
三、结语
总而言之，要想让小学生学到知识，理解知识，学会学习，那么教师必须创新小学数学教学方法，必须理论联系实际，制定清晰的教学目标，以提升学生的自身能力为目标；教师必须处理好师生关系，培养学生的好奇心；教师必须完善教学组织形式，采用小组合作学习模式，积极利用新媒体技术。
参考文献：
[1]傅永飞.新课改背景下小学数学教学方法的创新[J].博览群书，2017，（3）.
[2]竇昌珍.新课改背景下小学数学教学方法的创新[J].信息化建设，2015，（12）.
[3]王小洁.新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].新课程（上），2016，（3）.
（作者单位：景德镇市昌江区鲇鱼山镇中心）
关键词：小学数学 教学方法 创新
一、小学数学教学方法创新的要求
为了创新小学数学教学方法，教师应实施以学生为主体、教师为主导的教学模式，因材施教，教好每个学生，让每个学生都参与到学习活动中来。
首先，小学数学教学应理论联系实际。小学数学知识贯穿我们生活的方方面面，与我们的生活息息相关。因此在教学中，教师不能将教学仅仅局限在理论知识上，而要让学生在生活中运用理论，这样才能更深刻地理解知识。如在教学《认识人民币》时，教师应该教会小学生怎么使用人民币，让学生在具体的情境中认识人民币，使用人民币。
其次，教师要制定明晰的教学目标。傅永飞认为：“教师一定要明确教学目标，并且在此基础上提升教学质量，让传授数学知识与教育学生有机结合起来；教师要将学生的德育放在首位，教师不仅仅要教书，更要育人。”如在教学《认识时间》时，教师不仅要让小学生认识时间，更要让小学生学会珍惜时间，从小养成珍惜时间的好习惯。
最后，教师应提升小学生的创造力。窦昌珍认为：“小学数学教师必须不断创新思路，改变传统的教学方法，结合新课程改革的具体要求，对教学方法进行创新，以适应新形势的变化。”如在教学《图形与变换》时，教师应该引导小学生认识图形，让小学生在变换不同图形中区分图形。
二、小学数学教学方法创新的策略
1.创新小学数学教学方法的前提
（1）处理好师生关系
在小学数学教学过程中，教师应当处理好与学生的关系。王小洁认为：“在小学数学教学过程中，教师要不断探索和创新教学方法与策略，充分重视学生的主体地位。”因此，教师应该改变以往的严肃态度，活跃课堂教学气氛，这样才能提升教学效率。而在传统的教学模式中，教师大多高高在上，态度严肃，从而使学生产生畏惧感，再加之数学本身就是一门逻辑性很强的学科。这样一来，就会造成部分学生学不懂、学不会。要想创新小学数学教学方法，笔者认为，教师要在诸多方面关心学生，多和学生进行交流，以自己的人格魅力打动学生，使学生从心底尊重教师，使学生真正爱上学习，在学习中体会乐趣。
（2）培养小学生的好奇心
吴雪峰认为：“教师要注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。”因此，在小学数学教学时，教师要时刻注意培养学生的好奇心，让学生积极主动地提出问题，主动思考，这样才能提高教学效率。同时，教师应该多创造小学数学教学氛围，激发学生的求知欲，让学生积极主动地参与到教学活动中。
2.创新小学数学教学方法的策略
首先，教师要完善教学组织形式。在传统的教学模式下，教师既是运动员又是裁判，而学生仅仅充当观众的角色。对此，教师应改变传统的教学模式，创新课堂教学模式，让每个小学生都能够积极参与到教学过程中。
其次，教师要采取小组合作模式。小组合作模式是现代教学形式的一种创新，深得教师和学生的青睐，它可以让小学生积极主动地参与到教学活动中来。
最后，教师要尽量多采用新媒体技术。在小学数学教学中，教师应多采用新媒体技术，激发学生的学习兴趣，以解决传统教学模式的不足。
三、结语
总而言之，要想让小学生学到知识，理解知识，学会学习，那么教师必须创新小学数学教学方法，必须理论联系实际，制定清晰的教学目标，以提升学生的自身能力为目标；教师必须处理好师生关系，培养学生的好奇心；教师必须完善教学组织形式，采用小组合作学习模式，积极利用新媒体技术。
参考文献：
[1]傅永飞.新课改背景下小学数学教学方法的创新[J].博览群书，2017，（3）.
[2]竇昌珍.新课改背景下小学数学教学方法的创新[J].信息化建设，2015，（12）.
[3]王小洁.新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].新课程（上），2016，（3）.
（作者单位：景德镇市昌江区鲇鱼山镇中心）