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项目课程分为开始、发展和结束三个阶段。通过“牙齿项目”的实践,本研究发现项目课程在行进限度、课程资源、课程经验方面存在问题,进而提出如下建议:建立项目课程小组,形成专门的项目课程团队;建立实验班,给予教师充分的课程自主性;建立项目课程评估体系,保障项目课程的质量。
透过“牙齿项目”看幼儿园项目课程存在的问题及反思
【摘 要】
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项目课程分为开始、发展和结束三个阶段。通过“牙齿项目”的实践,本研究发现项目课程在行进限度、课程资源、课程经验方面存在问题,进而提出如下建议:建立项目课程小组,形成
【机 构】
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杭州市滨江区湖畔幼儿园
【出 处】
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早期教育(教科研版)
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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2018年杭州市教育科学规划课题“山地课程——基于儿童生活经验成长的湖畔范式设计与探索”(课题编号18ZK0603)阶段性成果
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