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<正>高考英语写作考查的是学生的语言输出能力,是语言综合运用能力的体现。但是,在实际的英语写作教学中,有两个重要的环节却往往被忽视:一是教师对学生作文的评价反馈缺乏足够的重视,二是学生未能有效地利用教师的批改意见来修改作文和促进自己的写作。为此,笔者尝试引入教师示范、学生互评
高中英语写作“同伴反馈”运用研究
【摘 要】
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<正>高考英语写作考查的是学生的语言输出能力,是语言综合运用能力的体现。但是,在实际的英语写作教学中,有两个重要的环节却往往被忽视:一是教师对学生作文的评价反馈缺乏足
【机 构】
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上海市北虹高级中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2011年05期
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