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在教学过程中,学生高效地完成教师布置的课堂作业,不仅可以及时巩固新学习的知识,还能帮助教师检测课堂教学成果。高 中生物课堂作业的设计与布置,在内容上要由浅入深,体现出知识循序渐进的特点,帮助学生更好的理解生物知识。本文主要分析了高中生 物课堂作业设计中存在的问题,并提出了提高生物课堂作业有效性的策略,以此为生物课堂提供更好的教学思路。