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在分析工作属性的基础上，提出高职工学结合课程基于工作的“三个系统化”开发方法，即基于工作迁移性、成长性和资格性，进行课程体系构建、学习情境划分和具体学习情境微观设计。按照上述“三个系统化”，能够快速完成课程开发，便于高职教师理解与操作，具有普适性。
基于工作的“三个系统化”开发高职工学结合课程的理念与方法
【摘 要】
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在分析工作属性的基础上，提出高职工学结合课程基于工作的“三个系统化”开发方法，即基于工作迁移性、成长性和资格性，进行课程体系构建、学习情境划分和具体学习情境微观设计。
【机 构】
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南通纺织职业技术学院纺织系
【出 处】
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纺织服装教育
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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南通纺织职业技术学院教研项目（FYJY/2011/03〉,南通纺织职业技术学院重点教改项目（JGZ12001）
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