【摘 要】
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目的在细分用户认知特征的基础上,以全面的“用户认知—产品要素”之间的交互过程和交互方式为导向,构建面向儿童认知行为特征的玩教具创新设计的过程模型,提出玩教具创新设计方法。方法从“用户认知—产品要素”交互过程出发,在FBS(Function-Behavior-Structure)创新设计模型的基础上引入了“认知”变量,构建了RCFBS(Requirement-Cognition-Function-Behavior-Structure)创新设计模型及其扩展模型。在此基础上分析了玩教具的创新条件和思
【机 构】
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江苏师范大学机电工程学院,江苏师范大学工业设计中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目资助(18YJAZH123),江苏省高等学校自然科学研究面上项目(19KJD460004)。
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目的在细分用户认知特征的基础上,以全面的“用户认知—产品要素”之间的交互过程和交互方式为导向,构建面向儿童认知行为特征的玩教具创新设计的过程模型,提出玩教具创新设计方法。方法从“用户认知—产品要素”交互过程出发,在FBS(Function-Behavior-Structure)创新设计模型的基础上引入了“认知”变量,构建了RCFBS(Requirement-Cognition-Function-Behavior-Structure)创新设计模型及其扩展模型。在此基础上分析了玩教具的创新条件和思
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