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【摘要】现阶段，在很多的高职高专建筑学校中，普遍仍在装饰材料的课程方面采用比较传统的教学方式，这对于创新性建筑装设工程专业人才的培养极为不利，并且在社会飞速发展的前提下，对于专业人才的要求越来越高，为了满足市场的需求，应该在平时的课程中要求教师转变教学方法，采用多媒体教学等现代化创新教学模式，同时多向同行业内的领军人物学习经验，不断完善自身，为行业未来的创新人才的培养打下基础，并创造良好的学习环境。
【关键词】高职高专 建筑装饰 材料 教学创新
【中图分类号】G712；TU5-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0144-01
一、教学现状
1.内容多，范围广
目前的教材所涵盖的内容较多且设计的方面较广，不具有很好的系统性和针对性。其内容大致上可以从金属材料到非金属材料、无机材料涉及到有机材料以及单一到多样等方面进行叙述，内容繁复且较为分散，相互之间的联系并不紧密，这给学生的学习和理解带来了很大的困难和阻碍，在教师进行讲解的时候也容易出现很多的问题。
2.概念多，难记忆
在课本内容的阐述方面，多以概念性语句为主，关于材料的叙述多以介绍为主，且其本身专业名次较多，种类繁复，需要学生去理解和记忆的内容占多数，这就很容易使学生在学习中产生厌烦和烦躁等负面情绪，给下一个阶段的学习带来了很大的阻碍。
3.教学课时偏少
由于相关规定的改变，该课程的学时出现了缩减。在这样的情况下，对于内容的讲解要达到细致而系统地阐述并且让学生能够很好地理解各材料的性能、结构、应用等方面的知识是很困难且不太现实的。这也给教师的教学工作带来很多的麻烦和困难，所以应该按照实际情况安排学时，尽可能地减轻学生的学习负担和老师的教学负担。
4.实践性强，实验比重较大
《建筑材料》本身是一门需要实际与理论紧密结合的课程，现在一般的学校都开设了实验课辅助教学，且所占比重较大，这样对于学生对理论知识的掌握和理解有较大的帮助，学生在进行实验的时候可以熟悉各种建筑材料，同时增强自己的操作技术和实际的动手能力。所以作为老师应该加大实验课的监督力度，充分把好实验关。
二、转变教师的教学理念
1.钻研教材，明确教学重点
通常状况下学生在自主学习这门基础课程的时候都会感到内容繁复且缺乏条理性。这就要求教师在进行授课之前要对课本及教材尽心仔细地研读，并做好总结归纳等相关工作，争取在授课过程中可以有条理、有针对性地帮助学生们理清思维，梳理课本脉络。同时还需要注意明确教学的重点和一般化内容，保证学生先重点掌握好关键性内容，并深刻理解透彻之后，再兼顾其他一般性内容。比如在本门课程中，需要重点掌握水泥、混凝土、钢材等相关性内容，并能熟练运用在实际中；而像钢材中的钢的冶炼和化学成分等则是一般性的内容。明确重点不仅让学生能对针对性的部分内容提高重视的程度，还能有助于学生们在相关问题方面的掌握和运用，节约了很多的时间和精力，可以让学习变得更加有效率。
2.加强章节内容间的联系，增强互动
由于现在所使用的教材内容较多，且分布较散乱，系统性较差，这就给学生的学习带来很大的阻碍和困难。教师在进行教学时应该注意加强各个章节和内容之间的联系，并牢牢捏住贯穿整个教学内容的主线，且授课时尽量不要平铺直叙，避免让学生觉得枯燥无味，产生厌烦等负面情绪。
在授课过程中，教师可以留一些时间对本节课的教学重点和难点进行归纳总结，并且可以在下节课上课前对之前授课内容进行抽查和交流，这样可以督促学生课后的预习和复习工作。在课堂上对于某些热点问题，教师可以带头进行同学间的互相探讨，分析出问题的原因并讨论出解决的方案或者措施等，让学生能够充分地参与到课堂教学中。不仅活跃了课堂的气氛，也能充分激发学生们的学习兴趣和积极性，更能在潜移默化中培养学生们的创新思维和解决问题的能力。在交流沟通中，师生间得到了有效地相互学习和共同提高，在一定程度上也增进了师生间的感情。
3.丰富教学手段，加强记忆
本課程的枯燥无味很难使学生产生学习的兴趣和积极性，所以应该尽可能地丰富教学的手段和方法，来帮助学生更好更快地掌握相关知识。大致可以从以下几个方面进行：
①采用样品化的教学。作为一门以叙述性语言为主的课程，教师应该多收集相关的样品材料，向学生们展示的同时进行相关性能、特点等内容的讲解，可以在一定程度上给学生们一个直观的感受，对于这些材料也能有更深刻的认知和记忆。同时在教学过程中可以多运用对比和比较记忆的方法，可以进一步对其共性和特点有一定的认知和掌握。
②尽量采用电化教学的方式。传统教学一般由教师手写加阐述为主，教学的方式老套且效率很低，采用幻灯片、多媒体课件等教学可以丰富教学的方式，还能更形象真实地反应材料的特点等，这样在加深了学生们的印象的同时也能达到事半功倍的效果。
③引用实例进行教学，对教师来说，在教学过程中不仅要熟练掌握教学内容，并连贯有条理地给学生进行讲解，还应该结合实际事例丰富教学内容。理论和实际的有效结合，能够好地引起学生们的学习热情和兴趣，也能避免教学内容的枯燥和乏味。比如在条件允许的情况下可以带学生去水泥厂和实际的施工场地等进行参观和现场教学，这样可以有助于学生对工程材料质量的认识和掌握，并且可以让理论和实际得到有效地结合。
4.注重实训课，严格进行考核
提高学生们的学习积极性并不足够对于此门课程和未来学习的知识掌握，且在日常生活中，学生们对于很多课程的重视程度不够。对于本门课程来说，需要理论和实际的有效结合，而很多学生怕麻烦多应付了事。这就给教学和知识的掌握带来了很多的问题，对于学生自身的发展也十分不利。所以需要老师对于这方面的把控更加严格且落实到位，加强各方面的监督工作，并对学生定期做考核工作，时刻了解学生的知识掌握情况。只有这样，才能使学生们更好地发展和提高。
三、结语
在高职高专建筑装饰材料中，应该加强创新意识的重视程度，不仅仅是学生，老师更应该做好相关的工作，从理念上进行改变，在不断的实践教学工作中发现问题并及时解决，创造出形式多样、充满创新的课堂，为培养学生的创新能力营造出更好的环境。
参考文献：
[1]黎瑜婷.高职高专建筑装饰材料课程的教学方法创新研究[J].人力资源管理，2017（10）：239.
[2]朱见林.《建筑装饰材料》课程教学方法改革探讨[J].科技经济市场，2014（01）：142.
[3]陈宝春.高职高专《建筑材料》课程教学方法的探讨[J].职教论坛，2004（12）：46-47.
【关键词】高职高专 建筑装饰 材料 教学创新
【中图分类号】G712；TU5-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0144-01
一、教学现状
1.内容多，范围广
目前的教材所涵盖的内容较多且设计的方面较广，不具有很好的系统性和针对性。其内容大致上可以从金属材料到非金属材料、无机材料涉及到有机材料以及单一到多样等方面进行叙述，内容繁复且较为分散，相互之间的联系并不紧密，这给学生的学习和理解带来了很大的困难和阻碍，在教师进行讲解的时候也容易出现很多的问题。
2.概念多，难记忆
在课本内容的阐述方面，多以概念性语句为主，关于材料的叙述多以介绍为主，且其本身专业名次较多，种类繁复，需要学生去理解和记忆的内容占多数，这就很容易使学生在学习中产生厌烦和烦躁等负面情绪，给下一个阶段的学习带来了很大的阻碍。
3.教学课时偏少
由于相关规定的改变，该课程的学时出现了缩减。在这样的情况下，对于内容的讲解要达到细致而系统地阐述并且让学生能够很好地理解各材料的性能、结构、应用等方面的知识是很困难且不太现实的。这也给教师的教学工作带来很多的麻烦和困难，所以应该按照实际情况安排学时，尽可能地减轻学生的学习负担和老师的教学负担。
4.实践性强，实验比重较大
《建筑材料》本身是一门需要实际与理论紧密结合的课程，现在一般的学校都开设了实验课辅助教学，且所占比重较大，这样对于学生对理论知识的掌握和理解有较大的帮助，学生在进行实验的时候可以熟悉各种建筑材料，同时增强自己的操作技术和实际的动手能力。所以作为老师应该加大实验课的监督力度，充分把好实验关。
二、转变教师的教学理念
1.钻研教材，明确教学重点
通常状况下学生在自主学习这门基础课程的时候都会感到内容繁复且缺乏条理性。这就要求教师在进行授课之前要对课本及教材尽心仔细地研读，并做好总结归纳等相关工作，争取在授课过程中可以有条理、有针对性地帮助学生们理清思维，梳理课本脉络。同时还需要注意明确教学的重点和一般化内容，保证学生先重点掌握好关键性内容，并深刻理解透彻之后，再兼顾其他一般性内容。比如在本门课程中，需要重点掌握水泥、混凝土、钢材等相关性内容，并能熟练运用在实际中；而像钢材中的钢的冶炼和化学成分等则是一般性的内容。明确重点不仅让学生能对针对性的部分内容提高重视的程度，还能有助于学生们在相关问题方面的掌握和运用，节约了很多的时间和精力，可以让学习变得更加有效率。
2.加强章节内容间的联系，增强互动
由于现在所使用的教材内容较多，且分布较散乱，系统性较差，这就给学生的学习带来很大的阻碍和困难。教师在进行教学时应该注意加强各个章节和内容之间的联系，并牢牢捏住贯穿整个教学内容的主线，且授课时尽量不要平铺直叙，避免让学生觉得枯燥无味，产生厌烦等负面情绪。
在授课过程中，教师可以留一些时间对本节课的教学重点和难点进行归纳总结，并且可以在下节课上课前对之前授课内容进行抽查和交流，这样可以督促学生课后的预习和复习工作。在课堂上对于某些热点问题，教师可以带头进行同学间的互相探讨，分析出问题的原因并讨论出解决的方案或者措施等，让学生能够充分地参与到课堂教学中。不仅活跃了课堂的气氛，也能充分激发学生们的学习兴趣和积极性，更能在潜移默化中培养学生们的创新思维和解决问题的能力。在交流沟通中，师生间得到了有效地相互学习和共同提高，在一定程度上也增进了师生间的感情。
3.丰富教学手段，加强记忆
本課程的枯燥无味很难使学生产生学习的兴趣和积极性，所以应该尽可能地丰富教学的手段和方法，来帮助学生更好更快地掌握相关知识。大致可以从以下几个方面进行：
①采用样品化的教学。作为一门以叙述性语言为主的课程，教师应该多收集相关的样品材料，向学生们展示的同时进行相关性能、特点等内容的讲解，可以在一定程度上给学生们一个直观的感受，对于这些材料也能有更深刻的认知和记忆。同时在教学过程中可以多运用对比和比较记忆的方法，可以进一步对其共性和特点有一定的认知和掌握。
②尽量采用电化教学的方式。传统教学一般由教师手写加阐述为主，教学的方式老套且效率很低，采用幻灯片、多媒体课件等教学可以丰富教学的方式，还能更形象真实地反应材料的特点等，这样在加深了学生们的印象的同时也能达到事半功倍的效果。
③引用实例进行教学，对教师来说，在教学过程中不仅要熟练掌握教学内容，并连贯有条理地给学生进行讲解，还应该结合实际事例丰富教学内容。理论和实际的有效结合，能够好地引起学生们的学习热情和兴趣，也能避免教学内容的枯燥和乏味。比如在条件允许的情况下可以带学生去水泥厂和实际的施工场地等进行参观和现场教学，这样可以有助于学生对工程材料质量的认识和掌握，并且可以让理论和实际得到有效地结合。
4.注重实训课，严格进行考核
提高学生们的学习积极性并不足够对于此门课程和未来学习的知识掌握，且在日常生活中，学生们对于很多课程的重视程度不够。对于本门课程来说，需要理论和实际的有效结合，而很多学生怕麻烦多应付了事。这就给教学和知识的掌握带来了很多的问题，对于学生自身的发展也十分不利。所以需要老师对于这方面的把控更加严格且落实到位，加强各方面的监督工作，并对学生定期做考核工作，时刻了解学生的知识掌握情况。只有这样，才能使学生们更好地发展和提高。
三、结语
在高职高专建筑装饰材料中，应该加强创新意识的重视程度，不仅仅是学生，老师更应该做好相关的工作，从理念上进行改变，在不断的实践教学工作中发现问题并及时解决，创造出形式多样、充满创新的课堂，为培养学生的创新能力营造出更好的环境。
参考文献：
[1]黎瑜婷.高职高专建筑装饰材料课程的教学方法创新研究[J].人力资源管理，2017（10）：239.
[2]朱见林.《建筑装饰材料》课程教学方法改革探讨[J].科技经济市场，2014（01）：142.
[3]陈宝春.高职高专《建筑材料》课程教学方法的探讨[J].职教论坛，2004（12）：46-47.