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《被压迫者教育学》中"解放教育学"的思想,让我们重新审视"幼儿教师需要培训"这一命题的逻辑合理性。目前幼儿教师培训要想取得实效,必须让幼儿教师意识到自己在培训过程中的主体性。可以通过营造幼儿教师发挥自主性的环境、树立可供幼儿教师参照的榜样、完善幼儿教师选拔考评制度等方式,提高幼儿教师培训学习的自主意识,进而提高培训的有效性。