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教科书要真正服务于课程建设工程,当务之急是建设理性化的运作机制来指导教科书评价实践。情境、情感和知识是教科书评价心理运作机制的影响因素;评价文化、评价设备、评价成本制约着教科书评价社会运作机制。建构教科书评价运作机制的现实路径是:创设合宜的教科书评价情境及具体化、显性化的评价标准;完善教科书评价主体的心理背景系统,建设理性化、逻辑化的评价图式;建设支持性的教科书评价"文化",构筑积极、和谐的教科书评价环境;加大教科书评价成本投入,建设多样、精细的评价工具和方法。