【摘 要】
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因散文的形散,散文教学常常会陷入不知所措的迷乱状态:目标不清,结构混乱,捉襟见肘,不得要领,效率不高。教学实践证明,“结构切入”是能有效改变这种状况的教学方法。笔者以
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因散文的形散,散文教学常常会陷入不知所措的迷乱状态:目标不清,结构混乱,捉襟见肘,不得要领,效率不高。教学实践证明,“结构切入”是能有效改变这种状况的教学方法。笔者以《荷塘月色》为例,从三个方面具体阐述了该方法在探究课文主旨中的具体运用
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