●因为没有对生活进行认真的观察、体验和思考
　　我们说生活是作文的源泉，是因为生活是丰富的、充满七色阳光的。但生活本身不是文章。写文章不像摄影，一按快门就是一张照片。要从生活中发现有意义的题材，除了细心观察，还要学会体验，学会思考，也就是学会从平凡的生活中发现它不平凡的意义。
　　比如，老师晚上在灯下备案，改作业，这是一件很平常的事。同学们晚上在校园散步，在老师亮着灯光的窗下走来走去，也都不以为然。但一位同学却以《灯光》为题，写了一篇很感人的抒情文章。她透过灯，好像看到老师正埋头批改着一本本数学作业，他看得那么仔细，那么认真，一点儿错误都不放过。夜深了，那灯光不但没有熄灭，反而更加明亮了。啊，老师，你太辛苦了！她想到自己不理想的数学成绩，想到自己完成作业时的马虎态度，感到太对不起老师了。这位同学对老师的敬重，对自己不努力学习的惭愧，都是从这平凡的灯光中引发出来的。
　　又如，在《老师笑了》这篇作文里，作者写道：“那还是读二年级的时候，陆老师笑盈盈地走进我们的教室，给我们上算术课来了，我们是多么高兴啊！可是才过了几天，陆老师脸上的笑意就没有了，我们看到她有时紧锁眉头，一脸的愁样儿。她为什么会这样呢？这都怪我们班基础太差了，算术题做错的同学太多了。”
　　一年以后，经过师生共同努力，情况发生了变化。作者又写道：“这天，陆老师捧着一叠试卷，笑呵呵地走进教室，她笑得那么甜，那么自然，可把我们乐坏了。”陆老师为什么这么高兴呢？这不但是因为全班的成绩有了很大提高，更因为每次考试都不及格的范芝芳同学竟然得了一百分。作者就通过老师平凡的表情笑容深刻地表现了陆老师渴望同学们得到好成绩的心情，特别是对后进生的转化更是感到由衷地高兴。
　　我们从上面的例子看到，不是因为生活太平淡，也不是生活中没有材料可写，而是我们对平凡的生活没有认真地去观察，去体验，去思考，白白让许多有意义的好材料从我们的身边溜走了，那是多么可惜的事呀！