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材料，往往具有多维性，人们对它的认识和理解有不同的角度，即便是同一角度，也还有层次深浅的不同。
因此我们平时就要训练发散思维能力，大胆联想，甚至“异想”。例如，写以“牛”为题的作文，可展开这样的联想：“牛——耕牛——奶牛——孺子牛——股市中的‘牛’——车站的‘黄牛’”。这样的联想就包含着多向思维的审题立意。又如写《爱莲说》读后感，不能只按本文赞莲贬泥的顺向思维去作文，也许能这样想：莲从淤泥里长出来，为什么能这样娇艳?从而由褒莲贬泥思维转为“没有淤泥臭，哪来莲花香?”或者“莲在淤泥之上淋浴着阳光和雨露的滋润。”
审题立意要多向思维不等于胡思乱想，无病呻吟，想象和创新应基于对材料的把握。那么基于对材料的把握的创新有哪些方法呢?
一、抓对象明角度
在所给的材料中，一般有几个对象或事物，就会有几个角度。阅读材料时，首先要明确材料中出现了哪些对象。下面以2006年高考全国卷作文材料为例来论述。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”
首先从相关对象中分析出主旨，以确定立意。这则材料涉及到的描述对象有老鹰、小羊、牧羊人、小孩，其中老鹰与小羊只是陪衬性对象，能够体现立意的主要是乌鸦、牧羊人、小孩。根据材料中对这三种对象的言行及品质的描述，我们可以作如下分析：
从乌鸦的角度：①乌鸦从不同自身实际出发，才落得被捉的下场，可见，不能刻意模仿他人，一切从自身实际出发。②乌鸦的勇于探索(实践)，见贤思齐的精神值得赞扬；
从牧羊人着眼：①盲目模仿必败；②人贵有自知之明；③认清自我；④一切从实际出发；
从小孩着眼：①勇于尝试；②勇于挑战自我；③勇于拼搏；④敢于正视失败；
对这样的材料，不论从什么角度立意，都必须由乌鸦到人，联系社会生活，表现现实意义。
二、析寓意明角度
阅读材料时，首先要分析材料中的每个对象可能蕴含的寓意。下面以2008年高考福建作文材料为例来说明。
三个人进商店，一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
应分析出命题者在三个对象——果汁、咖啡、矿泉水所寄寓的意义。三个人买饮料，所买的各不相同，这本是件普通小事，但放在高考考题中，就不是普通小事，就不仅仅是“饮料”问题，而是“人生哲理”问题。这则材料的立意同样可以是多角度的。找材料中对相关对象的描述，从中确定立意。
作文可以从以下几个角度打开思路：
1、以饮料寓人生。
三种饮料象征着三种的人生境界，我们可以将之理解为：
果汁型人生——追求享受的，一帆风顺的，乐观的。
咖啡型人生——苦中有乐的，内蕴丰富的，醇香的。
矿泉水型人生——平平淡淡的，淡泊的，看似无味实则有意义的。
对以上人生境界可就其中一点展开，也可通观评述；可褒扬，亦可贬抑。
可从不一样的人生，一样的精彩的角度写不同的人生的韵味与美；也可从平平淡淡才是真的角度写那些淡泊的人或事及其带来的启迪；也可从咖啡人生的角度写如咖啡般内涵深厚的人生；也可从青春的果汁味的角度，以果汁之甜美喻青春，表达青春的喜乐。
2、以选择写追求。
每个人都可以有自己的选择，每一种选择都无可厚非，由此可以得出自己的独到见解与结论。可以就不要束缚每个人的独到个性，不要强求选择的一致性入手，也可以从选择、追求的适合性人手。可从千人千意，岂可一面的角度来论述世界是丰富多彩的，不必强用一个模子塑造众生；也可从我选择，我喜欢的角度写坚持自己的选择，不去追赶所谓的潮流，写出自己的个性。但最好不要跳出三种饮料的意义所在，以免被判离题；也可从适合自己的才是最好的的角度，写选择的标准，应是适合自己，而非人云亦云。
3、以综合写感悟。
可以从辨明关系、综合考虑来立意，考生要将这三个层面与人生体验相结合。从人们的兴趣要求不一样。社会才会如此丰富多彩来立意；也可以从萝卜青菜各有所爱，社会应该尊重人们的不同需求、不同选择来立意；更可以写一篇感悟人生的文章，从人生百味的角度立意为年轻时追求甜美，中年时苦中存甜，年长时平淡是真，体悟人生百态，品味生活的酸甜苦辣。
三、辨关系明角度
任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有因果关系(自信和自强)、依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系，有利于多角度立意构思作文。如下面的材料：
父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶。眼看就要翻了。儿子惊慌失措，父亲发话：“不用怕，快往船舱里灌水。”当船舱里的水位达到一定高度时，奇迹出现了，刚才还摇晃不止的小船，行驶得安安稳稳。儿子不解。父亲意味深长地说：“在所有的鸟类中，鹰的骨骼是最重的。”
在这则材料中有两个含义相似的材料——“父子行船”和“鹰的骨骼”。可以抓住主要材料“父子行船”进行分析。材料中的主要变化是小船由“眼看就要翻了”变成“安安稳稳”，这其中的原因是什么呢?是“往船舱里灌水”、“水位达到一定高度”，也就是小船因为“负重、受压力”才转危为安。也可以抓住两个材料的相同点进行分析，材料的共同点是什么呢?船舱因为承受水的压力才稳住，鹰因为承受骨骼的重量才能高飞。从因果关系的角度看，“负重”、“承受压力”依然是写作的重心。总之，这则材料告诉我们，负重的生命或许更有韧性，更为健壮，能走得更远。
具体说来我们可以从以下几个角度来阐释这个问题：从自然角度来说，蜗牛负壳前行、蝴蝶破茧而出、梅花松柏经历寒冬等。从家庭角度来说，家人的关心、父母的叮嘱是促使我们前行的甜蜜负担。从民族角度来说，能把荣耀民族、兴复国家作为己任的人能在人生的道路上走得更远。从物质角度来说，生存压力能激起人改变命运的巨大潜能。从精神角度来说，个人的追求、高远的目标曾让很多人展开高翔的翅膀。
因此我们平时就要训练发散思维能力，大胆联想，甚至“异想”。例如，写以“牛”为题的作文，可展开这样的联想：“牛——耕牛——奶牛——孺子牛——股市中的‘牛’——车站的‘黄牛’”。这样的联想就包含着多向思维的审题立意。又如写《爱莲说》读后感，不能只按本文赞莲贬泥的顺向思维去作文，也许能这样想：莲从淤泥里长出来，为什么能这样娇艳?从而由褒莲贬泥思维转为“没有淤泥臭，哪来莲花香?”或者“莲在淤泥之上淋浴着阳光和雨露的滋润。”
审题立意要多向思维不等于胡思乱想，无病呻吟，想象和创新应基于对材料的把握。那么基于对材料的把握的创新有哪些方法呢?
一、抓对象明角度
在所给的材料中，一般有几个对象或事物，就会有几个角度。阅读材料时，首先要明确材料中出现了哪些对象。下面以2006年高考全国卷作文材料为例来论述。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”
首先从相关对象中分析出主旨，以确定立意。这则材料涉及到的描述对象有老鹰、小羊、牧羊人、小孩，其中老鹰与小羊只是陪衬性对象，能够体现立意的主要是乌鸦、牧羊人、小孩。根据材料中对这三种对象的言行及品质的描述，我们可以作如下分析：
从乌鸦的角度：①乌鸦从不同自身实际出发，才落得被捉的下场，可见，不能刻意模仿他人，一切从自身实际出发。②乌鸦的勇于探索(实践)，见贤思齐的精神值得赞扬；
从牧羊人着眼：①盲目模仿必败；②人贵有自知之明；③认清自我；④一切从实际出发；
从小孩着眼：①勇于尝试；②勇于挑战自我；③勇于拼搏；④敢于正视失败；
对这样的材料，不论从什么角度立意，都必须由乌鸦到人，联系社会生活，表现现实意义。
二、析寓意明角度
阅读材料时，首先要分析材料中的每个对象可能蕴含的寓意。下面以2008年高考福建作文材料为例来说明。
三个人进商店，一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
应分析出命题者在三个对象——果汁、咖啡、矿泉水所寄寓的意义。三个人买饮料，所买的各不相同，这本是件普通小事，但放在高考考题中，就不是普通小事，就不仅仅是“饮料”问题，而是“人生哲理”问题。这则材料的立意同样可以是多角度的。找材料中对相关对象的描述，从中确定立意。
作文可以从以下几个角度打开思路：
1、以饮料寓人生。
三种饮料象征着三种的人生境界，我们可以将之理解为：
果汁型人生——追求享受的，一帆风顺的，乐观的。
咖啡型人生——苦中有乐的，内蕴丰富的，醇香的。
矿泉水型人生——平平淡淡的，淡泊的，看似无味实则有意义的。
对以上人生境界可就其中一点展开，也可通观评述；可褒扬，亦可贬抑。
可从不一样的人生，一样的精彩的角度写不同的人生的韵味与美；也可从平平淡淡才是真的角度写那些淡泊的人或事及其带来的启迪；也可从咖啡人生的角度写如咖啡般内涵深厚的人生；也可从青春的果汁味的角度，以果汁之甜美喻青春，表达青春的喜乐。
2、以选择写追求。
每个人都可以有自己的选择，每一种选择都无可厚非，由此可以得出自己的独到见解与结论。可以就不要束缚每个人的独到个性，不要强求选择的一致性入手，也可以从选择、追求的适合性人手。可从千人千意，岂可一面的角度来论述世界是丰富多彩的，不必强用一个模子塑造众生；也可从我选择，我喜欢的角度写坚持自己的选择，不去追赶所谓的潮流，写出自己的个性。但最好不要跳出三种饮料的意义所在，以免被判离题；也可从适合自己的才是最好的的角度，写选择的标准，应是适合自己，而非人云亦云。
3、以综合写感悟。
可以从辨明关系、综合考虑来立意，考生要将这三个层面与人生体验相结合。从人们的兴趣要求不一样。社会才会如此丰富多彩来立意；也可以从萝卜青菜各有所爱，社会应该尊重人们的不同需求、不同选择来立意；更可以写一篇感悟人生的文章，从人生百味的角度立意为年轻时追求甜美，中年时苦中存甜，年长时平淡是真，体悟人生百态，品味生活的酸甜苦辣。
三、辨关系明角度
任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有因果关系(自信和自强)、依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系，有利于多角度立意构思作文。如下面的材料：
父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶。眼看就要翻了。儿子惊慌失措，父亲发话：“不用怕，快往船舱里灌水。”当船舱里的水位达到一定高度时，奇迹出现了，刚才还摇晃不止的小船，行驶得安安稳稳。儿子不解。父亲意味深长地说：“在所有的鸟类中，鹰的骨骼是最重的。”
在这则材料中有两个含义相似的材料——“父子行船”和“鹰的骨骼”。可以抓住主要材料“父子行船”进行分析。材料中的主要变化是小船由“眼看就要翻了”变成“安安稳稳”，这其中的原因是什么呢?是“往船舱里灌水”、“水位达到一定高度”，也就是小船因为“负重、受压力”才转危为安。也可以抓住两个材料的相同点进行分析，材料的共同点是什么呢?船舱因为承受水的压力才稳住，鹰因为承受骨骼的重量才能高飞。从因果关系的角度看，“负重”、“承受压力”依然是写作的重心。总之，这则材料告诉我们，负重的生命或许更有韧性，更为健壮，能走得更远。
具体说来我们可以从以下几个角度来阐释这个问题：从自然角度来说，蜗牛负壳前行、蝴蝶破茧而出、梅花松柏经历寒冬等。从家庭角度来说，家人的关心、父母的叮嘱是促使我们前行的甜蜜负担。从民族角度来说，能把荣耀民族、兴复国家作为己任的人能在人生的道路上走得更远。从物质角度来说，生存压力能激起人改变命运的巨大潜能。从精神角度来说，个人的追求、高远的目标曾让很多人展开高翔的翅膀。