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【摘 要】目前，教育环境竞争激烈，儿童过早地学会承担各种学习任务，极具功利性质的学习环境让他们的童趣、童真在各种教学目标中悄然消逝。然而，小学语文中的童话教学又让我们看到了天真、活泼、富有想象力的儿童，那小学语文童话对小学生成长有什么影响呢？
【关键词】童话教学 小学语文 成长 影响
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.006
童话分为成人童话和儿童童话，小学语文课本上所选摘的是适合小学生阅读和理解的儿童童话，它主要是以儿童的视角描绘这个世界，向儿童展示这个世界的真、善、美，通过童话的世界表达儿童的心声与情感。小学语文童话教学就是要带领小学生徜徉在童话的世界里，用童话世界里的真、善、美滋养小学生的童年。然而，作为小学语文教学的一部分——童话教学，多年来与其他体裁的课文混杂在一起，没有得到专门的重视；有些小学语文教材节选的童话篇章，又存在着童话色彩差异过大，内容更新慢等诸多问题。因此，童话在小学生成长中的影响被教师忽视；在小学教学过程中，又有一些老师又过分强调童话的教育性和紧扣考试的知识点而非审美性，极大的降低了童话的“儿童感”，无视了童话对小学生的成长带来的有益影响。这些存在的问题，需要工作在一线的小学语文教师去发现、去完善，采用更好的教育教学方法带领学生体验奇妙的、和谐的、美丽的童话旅途，用童话帮助他们成长，让他们爱上童话，因童话而有美好的童年回忆。笔者作为小学语文教师在这里谈谈小学童话教学对小学生的成长有什么影响。
一、小学语文课本中的童话内涵
小学语文课本中选摘的童话是一种儿童文学体裁，是符合小学生年龄、心理和知识背景需求的文章，它借助奇特的想象为儿童营造了一个美妙、神奇、超现实的世界，在这个幻化的世界里，通过虚构的故事，教育小学生真、善、美道理。童话一般满足了儿童的好奇、爱幻想的心理，它作为最适合小学生年龄和心理需求的文学样式，在小学语文教材中占有一定的比例，是小学语文教育教学中重要的一个章节，在引导小学生学习科学文化知识的同时，又能促进小学生智力和想象力的发展，同时又能培养小学生的想象力、思维能力和审美能力。
二、小学语文课文童话对儿童的影响
（一）有助于培养小学生学习语文的兴趣
童话有别于其他的文学体裁，从文学角度上说，它用生动活泼、充满想象力的语言，在文学与小学生之间架起了一座桥梁，引领小学生进入了一个属于儿童的充满真、善、美的新世界。而小学生在小学学习时的年龄大部分在六至十三岁之间，心理尚处于活跃、好奇、多动的不成熟阶段，太过严肃和无趣化的学校学习并不适合他们，这些语文课本中的童话作为服务于小学生年龄、心理、精神的文化产品，是最适合小学生阅读，并能作为引导小学生开始探索语文这门课程的引线。
（二）有助于小学生积累文化素养
童话能以其自身独特语言、故事情节、篇幅构成吸引小学生主动去阅读和感悟，能给他们带来愉悦的阅读感，并能在愉快的阅读中让他们学到新字词知识、语言规则、修辞手法，提升了他们的语言能力，培养出了他们学习语文的兴趣，为未来学习语文打下了坚实的文学素养之基。童话作为小学生喜欢的文学作品，阅读童话成为了小学生喜爱的活动。阅读学习童话对小学生的成长有什么有益的影响呢？
1.阅读学习童话让小学生对文学有了初步的认识，培养了小学生对文学的兴趣，让小学生对阅读产生了极大的兴趣，有助于养成良好的阅读习惯。
2.童话作为小学生学习的一份“精神食粮”，带给小学生是一缕清风，能缓解小学生紧张的学习氛围。
3.阅读学习童话能拓展小学生的认知思维角度，让他们的思想不再束缚于课堂和考试，同时又能加强了他们对文学作品的感知力。
4.小学生现正处于语言学习阶段，有效的童话教学能提高他们的语言素养、文学素养和文化素养，对他们积累文学常识也有一定的帮助。
5.童话课本中的插图是帮助小学生诠释故事情节，讓小学生通过图片理解语言故事，同时反向作用，又培养了小学生看图写作能力，有助于小学生积累写作素质，提升写作能力。
（三）有助于培养小学生的辨识美丑的能力
儿童童话不同于成人文学，它善恶分明，小学生的思想尚处于懵懂阶段，对善恶的理解就像一张白纸，需要人去引导、去教育，而小学语文中童话就可以起到引导功能。童话教学，可以让学生明白、理解真、善、美的真谛。小学语文课本中选摘的童话，多是用夸张的想象营造出虚光怪陆离的世界。在这个世界里，不同于成人文学，没有那么多复杂的感情掺杂于内，丑恶分明、真善清晰，恶的必受到惩罚，美的必会被颂扬。在这个简单、明了、又充满爱的童话世界里，小学生能感受到世间的美好，通过教师在课堂上教学引导，有助于培养小学生辨识美丑的能力，树立正确的人生观、社会观和价值观。
（四）有助于培养小学生的艺术审美能力
小学生一般在小学时期就能表现出各式各样的艺术才能和喜好，现在小学语文课本经过多次改革，采用的是富有绚丽色彩的彩色课本，小学语文童话内容是用夸张、拟人的语言文字与丰富多彩的插画塑造出一个个光怪陆地的童话世界，激发了小学生们的无限想象力和空间审美。富有音律美的语言，刺激了小学生对音乐的感知，加强他们对音乐的感官力；丰富多彩的插画、绘画，即帮助小学生理解童话故事情节，又能帮助他们欣赏画作，通过欣赏插画以及绘画，进行再创造，不仅能提高自身艺术审美，还极大的促进了绘画能力的发展。
（五）有助于培养小学生的社交能力
童话即使是用夸张的语言，给儿童建立了一个不真实的世界，但是还是有一定的社会生活关系在里面，它建立的是一个美好的、简单的社会缩影，小学生通过遨游在童话的世界里，接触到社会的雏形，了解到基础的社会规范，形成初步的道德观念，习得简单的社会交往技巧，然后将这些习得的理论知识应用于与家长、老师、同学的交际中，将童话世界转换成现实世界，并通过在现实中接受的社交信息，深化自己理解的社交知识，再将这些知识转化成对童话世界的理解，中间又由教师引导来修正自身的缺点。
三、结束语
总之，小学语文课本中摘选的童话，对小学生的成长具有一定的教育意义，教师不应忽视童话教学，应积极探索有效的童话教学，拓展童话育人的目标。
【关键词】童话教学 小学语文 成长 影响
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.006
童话分为成人童话和儿童童话，小学语文课本上所选摘的是适合小学生阅读和理解的儿童童话，它主要是以儿童的视角描绘这个世界，向儿童展示这个世界的真、善、美，通过童话的世界表达儿童的心声与情感。小学语文童话教学就是要带领小学生徜徉在童话的世界里，用童话世界里的真、善、美滋养小学生的童年。然而，作为小学语文教学的一部分——童话教学，多年来与其他体裁的课文混杂在一起，没有得到专门的重视；有些小学语文教材节选的童话篇章，又存在着童话色彩差异过大，内容更新慢等诸多问题。因此，童话在小学生成长中的影响被教师忽视；在小学教学过程中，又有一些老师又过分强调童话的教育性和紧扣考试的知识点而非审美性，极大的降低了童话的“儿童感”，无视了童话对小学生的成长带来的有益影响。这些存在的问题，需要工作在一线的小学语文教师去发现、去完善，采用更好的教育教学方法带领学生体验奇妙的、和谐的、美丽的童话旅途，用童话帮助他们成长，让他们爱上童话，因童话而有美好的童年回忆。笔者作为小学语文教师在这里谈谈小学童话教学对小学生的成长有什么影响。
一、小学语文课本中的童话内涵
小学语文课本中选摘的童话是一种儿童文学体裁，是符合小学生年龄、心理和知识背景需求的文章，它借助奇特的想象为儿童营造了一个美妙、神奇、超现实的世界，在这个幻化的世界里，通过虚构的故事，教育小学生真、善、美道理。童话一般满足了儿童的好奇、爱幻想的心理，它作为最适合小学生年龄和心理需求的文学样式，在小学语文教材中占有一定的比例，是小学语文教育教学中重要的一个章节，在引导小学生学习科学文化知识的同时，又能促进小学生智力和想象力的发展，同时又能培养小学生的想象力、思维能力和审美能力。
二、小学语文课文童话对儿童的影响
（一）有助于培养小学生学习语文的兴趣
童话有别于其他的文学体裁，从文学角度上说，它用生动活泼、充满想象力的语言，在文学与小学生之间架起了一座桥梁，引领小学生进入了一个属于儿童的充满真、善、美的新世界。而小学生在小学学习时的年龄大部分在六至十三岁之间，心理尚处于活跃、好奇、多动的不成熟阶段，太过严肃和无趣化的学校学习并不适合他们，这些语文课本中的童话作为服务于小学生年龄、心理、精神的文化产品，是最适合小学生阅读，并能作为引导小学生开始探索语文这门课程的引线。
（二）有助于小学生积累文化素养
童话能以其自身独特语言、故事情节、篇幅构成吸引小学生主动去阅读和感悟，能给他们带来愉悦的阅读感，并能在愉快的阅读中让他们学到新字词知识、语言规则、修辞手法，提升了他们的语言能力，培养出了他们学习语文的兴趣，为未来学习语文打下了坚实的文学素养之基。童话作为小学生喜欢的文学作品，阅读童话成为了小学生喜爱的活动。阅读学习童话对小学生的成长有什么有益的影响呢？
1.阅读学习童话让小学生对文学有了初步的认识，培养了小学生对文学的兴趣，让小学生对阅读产生了极大的兴趣，有助于养成良好的阅读习惯。
2.童话作为小学生学习的一份“精神食粮”，带给小学生是一缕清风，能缓解小学生紧张的学习氛围。
3.阅读学习童话能拓展小学生的认知思维角度，让他们的思想不再束缚于课堂和考试，同时又能加强了他们对文学作品的感知力。
4.小学生现正处于语言学习阶段，有效的童话教学能提高他们的语言素养、文学素养和文化素养，对他们积累文学常识也有一定的帮助。
5.童话课本中的插图是帮助小学生诠释故事情节，讓小学生通过图片理解语言故事，同时反向作用，又培养了小学生看图写作能力，有助于小学生积累写作素质，提升写作能力。
（三）有助于培养小学生的辨识美丑的能力
儿童童话不同于成人文学，它善恶分明，小学生的思想尚处于懵懂阶段，对善恶的理解就像一张白纸，需要人去引导、去教育，而小学语文中童话就可以起到引导功能。童话教学，可以让学生明白、理解真、善、美的真谛。小学语文课本中选摘的童话，多是用夸张的想象营造出虚光怪陆离的世界。在这个世界里，不同于成人文学，没有那么多复杂的感情掺杂于内，丑恶分明、真善清晰，恶的必受到惩罚，美的必会被颂扬。在这个简单、明了、又充满爱的童话世界里，小学生能感受到世间的美好，通过教师在课堂上教学引导，有助于培养小学生辨识美丑的能力，树立正确的人生观、社会观和价值观。
（四）有助于培养小学生的艺术审美能力
小学生一般在小学时期就能表现出各式各样的艺术才能和喜好，现在小学语文课本经过多次改革，采用的是富有绚丽色彩的彩色课本，小学语文童话内容是用夸张、拟人的语言文字与丰富多彩的插画塑造出一个个光怪陆地的童话世界，激发了小学生们的无限想象力和空间审美。富有音律美的语言，刺激了小学生对音乐的感知，加强他们对音乐的感官力；丰富多彩的插画、绘画，即帮助小学生理解童话故事情节，又能帮助他们欣赏画作，通过欣赏插画以及绘画，进行再创造，不仅能提高自身艺术审美，还极大的促进了绘画能力的发展。
（五）有助于培养小学生的社交能力
童话即使是用夸张的语言，给儿童建立了一个不真实的世界，但是还是有一定的社会生活关系在里面，它建立的是一个美好的、简单的社会缩影，小学生通过遨游在童话的世界里，接触到社会的雏形，了解到基础的社会规范，形成初步的道德观念，习得简单的社会交往技巧，然后将这些习得的理论知识应用于与家长、老师、同学的交际中，将童话世界转换成现实世界，并通过在现实中接受的社交信息，深化自己理解的社交知识，再将这些知识转化成对童话世界的理解，中间又由教师引导来修正自身的缺点。
三、结束语
总之，小学语文课本中摘选的童话，对小学生的成长具有一定的教育意义，教师不应忽视童话教学，应积极探索有效的童话教学，拓展童话育人的目标。