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自 2 0 0 0年教育部下发《关于在中、小学减轻学生过重负担的紧急通知》至今已经一年有余 ,对于“减负”政策取得的效果众说纷纭。我们应该怎样正确认识“减负”政策呢 ?本文从“减负”政策的背景、效果、改进策略三方面进行分析
“减负”的另一种审视——从政策学的视角看“减负”
【摘 要】
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自 2 0 0 0年教育部下发《关于在中、小学减轻学生过重负担的紧急通知》至今已经一年有余 ,对于“减负”政策取得的效果众说纷纭。我们应该怎样正确认识“减负”政策呢 ?本文
【机 构】
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河南大学教务处 河南开封475001;
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2002年01期
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