【摘 要】
：
小学作文教学开放是教育部新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》的要求，是学生学习的需要，是习作本身的需要。开放式的作文教学指的是在作文教学过程中创设宽松的学习环境，为
论文部分内容阅读
小学作文教学开放是教育部新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》的要求，是学生学习的需要，是习作本身的需要。开放式的作文教学指的是在作文教学过程中创设宽松的学习环境，为学生提供一个学科与学科间相融合，学校与家庭、社会、自然界相融合以及与学生实际需求相融合的广大空间，充分尊重和相信每一位学生，让他们在全方位开放的作文教学的空间里自由驰骋，全面提高语文素养。
其他文献
语文课上要讲字、词、句、篇，要用上语文的手段听、说、读、写，让学生在大量的语文实践中学习掌握运用语文的规律。语文实践是什么？最主要的就是多读、多说、多写。而多读是学习
语文课程标准指出：“学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材
目的 分析深静脉置管行血液净化治疗感染的预防、护理方法.方法 挑选我院在2018年2月至2019年2月行深静脉置管血液透析病人86例作为研究对象,随机分为对照组与观察组,其中观
目的 探讨精细化流程管理在发热门诊中的应用,旨在为发热门诊的防控工作提供理论依据.方法 对我院2020年1月20日至2月28日,发热门诊接诊患者2000余例,住院患者206人,确诊病例
实验目的:探究优质护理在尿毒症患者血液透析中的应用效果.实验方法:选择我院自2017年10月至2018年10月收治的94例尿毒症血液透析患者为研究对象.将94例患者随机分配成研究组
目的:分析实习生护理带教中感恩教育的培训应用价值.方法:将2018年5月至2019年3月在本院实习的152名实习生随机划入常规组与实验组(n=76).常规组实施行临床带教模式,实验组行
目的 探究对中风患者施予中医综合护理的效果.方法 便利选择2018年6月 ～2020年6月因患有中风于我院进行治疗的60患者作为本次研究主体,按照数字表法进行分组,两组均给予常规护
作文在语文课程中占有举足轻重的地位，它体现了学生学习语文的综合水平。然而，有些学生由于语文基础较差，写作的潜力发挥不出来，也有的不善于把思想和口头语言转化为书面语言，对作
目的 探究在治疗类风湿性关节炎患者时给予中医护理的应用效果.方法 选取我院收治的105例类风湿性关节炎患者作为本次研究对象,按照双色球组分组法进行分组,常规组53例患者给
目的 探究在手术室护理中采用细节护理干预的效果.方法 选取2018年1月 ～2019年12月我院收治进行手术患者100例作为研究病例,采取随机数字表分组方法分为对照组(50例)和观察组(