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【摘 要】
随着教学改革的进一步深化实施，在对小学的语文阅读教学方面也有着促进作用。传统的教学模式对当前教学发展已经起不到积极作用，这就要能注重新的教学模式的应用。将合作学习模式在语文阅读教学中加以应用，对促进阅读教学水平的提高就比较重要。本文主要对合作学习模式的应用作用以及具体应用进行研究，希望能通过此次研究，对实际教学发展起到促进作用。
【关键词】
小学语文 合作学习 应用
0.引言
小学语文阅读是语文阅读教学当中比较重要的内容，在这一教学层面得到了加强，就能有助于学生的语文综合学习能力得以提升。由于受到多方面教学因素的影响，在实际教学中就存在着诸多问题。通过加强合作学习模式在语文阅读教学中的应用，就能有助于教学质量的提高。
1.小学语文阅读教学中合作学习模式应用作用
小学语文阅读教学作为语文教学的重点，在实际教学过程中，就要注重教学的科学性。将合作学习模式应用在语文阅读教学当中，对促进阅读教学水平的提高就比较有利。通过合作学习模式的应用，就能有助于对学生的合作意识提高[1]。合作学习模式的应用是以小组为单位进行开展的学习活动，所以对学生的合作意识培养流比较有利，能让学生在合作学习中注重合作的重要价值体现。
再者，合作学习模式的应用过程中，对学生的阅读积极性的激发以及兴趣的培养比较有利。传统的语文阅读教学中，对学生的主体性没有充分重视，这就对学生的学习积极主动性的调动有着诸多不利。而合作学习模式的应用过程中，能突出学生的学习主体性地位，对学生的积极主动性以及兴趣的培养就比较有利。让学生能在语文阅读过程中主动的参与。
另外，合作学习模式的应用，对优化教学模式也有着促进作用。在合作学习的模式下，能够让学生在学习的方式进行改变，进行合作学习也能提高学生的学习效率[2]。这对传统阅读教学中的僵化模式就有着优化作用。
2.小学语文阅读教学中合作学习模式应用方法探究
将合作学习模式在小学语文阅读教学中加以应用，就要注重方法的科学性应用。笔者结合实际对合作学习模式的应用方法进行了探究，在相应的方法应用下，就能促进小学语文阅读教学的质量水平提高。
对合作学习模式的应用下，要注重对教学资源的科学化应用。语文阅读教学中的合作学习方法的应用，只有在教学资源的充分利用下，并将教师的引导作用科学发挥，才能有助于阅读教学水平的提高。小学阶段的学生在各个层面的发展都没有成熟化，在对阅读的理解能力上受到限制，所以老师在对合作学习模式的应用下，就要加强对学生的指导，在教学资源方面能充分有效的利用，对教材中的可利用资源都要在实际教学中加以应用，促进学生的思维能力以思考能力的提高。
语文阅读教学中的合作学习模式的应用，在组织形式上要科学化的呈现。合作可以是小组间的合作，也可是同桌间的合作等，在进行实际的合作学习过程中，就要在任务的科学合理分配上能注重，在合作间的和谐融洽的关系保持方面要能加强重视[3]。在合作过程中对学生的个性化发展要能充分的重视。通过合作学习来对学生的语言表达能力以及优势的发挥充分重视。
注重语文阅读教学中合作学习法的应用程序的合理性。只有保障合作学习的方法科学性应用，才能发挥最大的应用价值。在具体的教学过程中，就要在目标的设计上科学化呈现，以及在教学目标上能加以明确化，这样就能在合作学习方法的应用效果上良好呈现。在进行合作学习中要注重学生的独立思考以及敢于质疑的意识提高。处在小学阶段的学生在想象力上比较强，也比较好问，所以要注重为学生营造轻松的合作环境，让学生在问题的质疑上以及问题意识上进行加强。
接着就要注重小组之前的问题讨论，并最终形成认识。在让学生对合作的内容讨论之后，小组之间就要能形成认识，对问题的解决方法以及过程的实施等，都要能够有详细的计划。然后将每个学生的学习优势得以发挥[4]。在得出结果之后就要进行全班的讨论，然后老师就要对小组以及个人等进行分层评价，促进小组以及学生的学习积极性提高。在进行评价的环节，老师要能充分注重，要将多元化的评价方法在实际评价当中加以应用，对整个合作的过程，能够有充分的认识。
老师在学生进行小组合作过程中，要加强对学生讨论合作的过程观察，对小组以及个人等方面的观察能够为最后的评价做准备。在这些层面得到了加强，才能有助于学生的学习效率水平的提高，在阅读的能力上才能积极的提升。
【结 语】
小学阶段的阅读教学过程中，充分注重将合作学习方法科学的应用，才能有助于语文阅读教学的质量水平提高。在新的课程标准下，就要能注重语文阅读教学的科学性，从学生的视角来展开教学活动，让学生的主体性能在课堂中充分体现，只有这样才能有助于阅读教学的质量提高。
【参考文献】
【1】 郑秀文.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用【J】. 亚太教育，2015（36）
【2】谭丽萍.合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究【J】. 新课程（上）， 2015（12）
【3】唐开林.在小学语文阅读教学中合作学习的实践尝试【J】. 快乐阅读，2015（12）
【4】马秀琴.合作学习在小学语文阅读教学中的尝试【J】. 语文天地，2015（09）
随着教学改革的进一步深化实施，在对小学的语文阅读教学方面也有着促进作用。传统的教学模式对当前教学发展已经起不到积极作用，这就要能注重新的教学模式的应用。将合作学习模式在语文阅读教学中加以应用，对促进阅读教学水平的提高就比较重要。本文主要对合作学习模式的应用作用以及具体应用进行研究，希望能通过此次研究，对实际教学发展起到促进作用。
【关键词】
小学语文 合作学习 应用
0.引言
小学语文阅读是语文阅读教学当中比较重要的内容，在这一教学层面得到了加强，就能有助于学生的语文综合学习能力得以提升。由于受到多方面教学因素的影响，在实际教学中就存在着诸多问题。通过加强合作学习模式在语文阅读教学中的应用，就能有助于教学质量的提高。
1.小学语文阅读教学中合作学习模式应用作用
小学语文阅读教学作为语文教学的重点，在实际教学过程中，就要注重教学的科学性。将合作学习模式应用在语文阅读教学当中，对促进阅读教学水平的提高就比较有利。通过合作学习模式的应用，就能有助于对学生的合作意识提高[1]。合作学习模式的应用是以小组为单位进行开展的学习活动，所以对学生的合作意识培养流比较有利，能让学生在合作学习中注重合作的重要价值体现。
再者，合作学习模式的应用过程中，对学生的阅读积极性的激发以及兴趣的培养比较有利。传统的语文阅读教学中，对学生的主体性没有充分重视，这就对学生的学习积极主动性的调动有着诸多不利。而合作学习模式的应用过程中，能突出学生的学习主体性地位，对学生的积极主动性以及兴趣的培养就比较有利。让学生能在语文阅读过程中主动的参与。
另外，合作学习模式的应用，对优化教学模式也有着促进作用。在合作学习的模式下，能够让学生在学习的方式进行改变，进行合作学习也能提高学生的学习效率[2]。这对传统阅读教学中的僵化模式就有着优化作用。
2.小学语文阅读教学中合作学习模式应用方法探究
将合作学习模式在小学语文阅读教学中加以应用，就要注重方法的科学性应用。笔者结合实际对合作学习模式的应用方法进行了探究，在相应的方法应用下，就能促进小学语文阅读教学的质量水平提高。
对合作学习模式的应用下，要注重对教学资源的科学化应用。语文阅读教学中的合作学习方法的应用，只有在教学资源的充分利用下，并将教师的引导作用科学发挥，才能有助于阅读教学水平的提高。小学阶段的学生在各个层面的发展都没有成熟化，在对阅读的理解能力上受到限制，所以老师在对合作学习模式的应用下，就要加强对学生的指导，在教学资源方面能充分有效的利用，对教材中的可利用资源都要在实际教学中加以应用，促进学生的思维能力以思考能力的提高。
语文阅读教学中的合作学习模式的应用，在组织形式上要科学化的呈现。合作可以是小组间的合作，也可是同桌间的合作等，在进行实际的合作学习过程中，就要在任务的科学合理分配上能注重，在合作间的和谐融洽的关系保持方面要能加强重视[3]。在合作过程中对学生的个性化发展要能充分的重视。通过合作学习来对学生的语言表达能力以及优势的发挥充分重视。
注重语文阅读教学中合作学习法的应用程序的合理性。只有保障合作学习的方法科学性应用，才能发挥最大的应用价值。在具体的教学过程中，就要在目标的设计上科学化呈现，以及在教学目标上能加以明确化，这样就能在合作学习方法的应用效果上良好呈现。在进行合作学习中要注重学生的独立思考以及敢于质疑的意识提高。处在小学阶段的学生在想象力上比较强，也比较好问，所以要注重为学生营造轻松的合作环境，让学生在问题的质疑上以及问题意识上进行加强。
接着就要注重小组之前的问题讨论，并最终形成认识。在让学生对合作的内容讨论之后，小组之间就要能形成认识，对问题的解决方法以及过程的实施等，都要能够有详细的计划。然后将每个学生的学习优势得以发挥[4]。在得出结果之后就要进行全班的讨论，然后老师就要对小组以及个人等进行分层评价，促进小组以及学生的学习积极性提高。在进行评价的环节，老师要能充分注重，要将多元化的评价方法在实际评价当中加以应用，对整个合作的过程，能够有充分的认识。
老师在学生进行小组合作过程中，要加强对学生讨论合作的过程观察，对小组以及个人等方面的观察能够为最后的评价做准备。在这些层面得到了加强，才能有助于学生的学习效率水平的提高，在阅读的能力上才能积极的提升。
【结 语】
小学阶段的阅读教学过程中，充分注重将合作学习方法科学的应用，才能有助于语文阅读教学的质量水平提高。在新的课程标准下，就要能注重语文阅读教学的科学性，从学生的视角来展开教学活动，让学生的主体性能在课堂中充分体现，只有这样才能有助于阅读教学的质量提高。
【参考文献】
【1】 郑秀文.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用【J】. 亚太教育，2015（36）
【2】谭丽萍.合作学习在小学语文阅读教学中的应用研究【J】. 新课程（上）， 2015（12）
【3】唐开林.在小学语文阅读教学中合作学习的实践尝试【J】. 快乐阅读，2015（12）
【4】马秀琴.合作学习在小学语文阅读教学中的尝试【J】. 语文天地，2015（09）