论文部分内容阅读
今年，本栏目将聚焦首都基础教育的几所品牌学校，通过学校对自身教育品牌形成过程的思考，以及特邀相关专家对学校品牌建设进行点评，力求解读学校品牌建设过程中的内涵。
匕京五中分校与“精致教育”之三以德为先成就精致教育
【摘 要】
：
今年，本栏目将聚焦首都基础教育的几所品牌学校，通过学校对自身教育品牌形成过程的思考，以及特邀相关专家对学校品牌建设进行点评，力求解读学校品牌建设过程中的内涵。
【机 构】
：
北京五中分校
【出 处】
：
北京教育：普教版
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
阿列克谢·阿布里科索夫对特定材料在没有阻力下的电流传导的情况提出了重要见解,这让他成为2003年诺贝尔物理学奖的获奖人之一。阿布里科索夫于2017年3月29日在加利福尼亚州
期刊
酒仙桥学区南至望京，东至酒仙桥，西至北苑，北至机场苇沟，现有15所小学和2所教辅中心，其中9所城市小学、6所农村校，属于典型城乡结合的学区。改革实验之前，区域内城乡校际间管理水平、师资力量、教育质量等差异明显，教育发展不均衡。自2010年以来，酒仙桥学区从素质教育的核心要求出发，实现教育内涵式优质均衡发展，在课程资源、人力资源、硬件资源、教育价值观、学校文化建设等方面实现发展均衡。 1.资源整合
北京市教育督导制度的建立历史悠久，可以追溯到1906年（清光绪32年），随清末“废科举，兴学堂”设京师督学局。1987年，北京市教育局督学室建立，为北京市现行教育督导机构奠定了基础。19
重庆作为统筹城乡综合配套改革试验区,在面临的诸多矛盾和困惑中,农村的土地流转是触动改革神经的引线,两年过去了,重庆在这个重点领域的现状如何?在解决这些矛盾和问题时,重
2004年，东城区教育系统开始启动学区化管理，按照街道行政区划分为5个学区，通过建立学校设施设备资源、课程资源、人力资源的共享机制，搭建起保障教育公平、实现共同发展的基础平