【摘 要】
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语言可以说是思维的反映,教师应该更多地关注思维的训练和培养。英语是孩子要学习的第二语言,而幼儿期的语言学习与发展,是人一生中语言发展与运用的最重要时期。幼儿只有具
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语言可以说是思维的反映,教师应该更多地关注思维的训练和培养。英语是孩子要学习的第二语言,而幼儿期的语言学习与发展,是人一生中语言发展与运用的最重要时期。幼儿只有具备了一定的语言素质,才能更好地与人交流、学习知识,为以后全面的更好的发展打好基础。然而,由于幼儿语言的特殊性,其教学难度较大,近年来,幼儿园英语教学的低效益现象仍然普遍。如何跨越母语约束,进行更好的幼儿园英语教学,是一个值得关注的问题。
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