欣闻某某学校《丰乐丝语》在全校师生员工的辛勤孕育下得以面世，不由心生感慨。该校的变迁就如同样一快沃土，在不懂耕耘的人手下，遍地杂草丛生，荆棘遍野，荒芜沉寂，她被人为地糟蹋得无序无章，还反被耕耘者抱怨她的贫瘠；时来运转，耕耘者的变替使得蕴含灵气的这片沃土终究焕发了生机，绽放出她应有的灵光。如今，教学秩序井然，师生和睦，极富人文关怀的某某小学在全校师生的共同努力下，已逐步摆脱了昔日的桎梏，正昂首阔步地迈上新的征途。
　　从事教学工作多年，还很少有只言片语对同行进行赞誉，担心落下阿谀的指责，看到某某学校短时间如此嬗变，其间感悟和心得颇多。姑且不谈《丰乐丝语》的面世为师者搭建了交流的平台，为教学质量的提升铺就了基础，为学生的成长提供了空间，下面笔者只就学校管理者修养和治校的理念谈谈粗浅的看法，谈谈学校管理者应具备的素质。
　　作为学校管理者，即学校的校长，是一所学校的灵魂，是一所学校校风的缩影，组织上赋予了其管理学校的职责，也就有了行使管理学校的权力基础，但要管理好学校光有这一基础是远远不够的，它还需要权威。权威和权力并不等同，权力是组织的赋予，权威则是靠自己辛勤的努力和不懈的劳作而获得，它是知识、人品、作风和能力的集中体现。
　　因此，作为学校管理者应加强自身的修养。
　　首先要有深厚的学识素养。不要说不知道唐诗宋词，楚辞汉赋，如果就连简单的应用公文尚且格式错乱，别字连篇，如何使老师们信服，又如何管理好学校？在学校这块圣洁的土地上，总不能像屠夫似的大喊大叫，这对学校管理不但毫无裨益，反而贻笑大方。试想，学校管理者如果没有深厚的学识素养，即使靠钻营走上这个岗位，终究会被无情的历史所抛弃。
　　校长作为学校的管理者，必须带动全体教师学习马克思主义，必须具有社会主义思想和行为，通晓社会主义制度和法制的各个方面，只有这样，才奠定了按照国家要求培养合格接班人的基础。
　　做事情必须在对事情有正确认识的基础之上才能做好，教育、教学工作也是这样，只有对教育、教学工作有正确的、合乎科学的认识，才能做好教育、教学工作。而人们对事情的正确的、合乎规律的认识，首先就需要有正确的哲学原理、规律作指导。因此，校长必须要有正确的科学方法论。校长要像列宁所教导的那样“应该做一个现代的唯物主义者，做一个以马克思为代表的唯物主义自觉相传者，也就是说做一个辩证唯物主义者。”
　　校长的学识要具备合理的知识结构。现代教育科学的各个门类，集中表现人类在这些方面积累的经验和研究成果，所以，学习前人的经验和研究成果，就体现在校长必须认真学习现代教育科学理论。这包括教育学、心理学、学校管理学、教育决策学等有关知识。与此同时，校长要在实践中带动教师进行教育研究活动，不断充实和丰富教育科学知识。
　　校长要通晓社会科学知识与一般的自然科学知识。唯有如此，才能在教育、教学的组织工作中发现新情况、新问题，才能使学校保持一种清新的氛围，长胜不衰。
　　其次，学校管理者还要有顺应时代发展的前瞻性战略眼光。当今时代，各种思潮相互激荡碰撞，学校的办学模式、教师的价值取向、学生的培养过程和培养规格、教师的教学手段方法和理念等都发生了巨大的变化，学校再也不是“无论魏晋，不知有汉”的世外桃源。学校管理者如果看不到时代的发展，不会顺应历史潮流把握办学方向，更新培养目标，就会贻误教育的大业，在工作中就不会树立起应有的威信，得不到应有的尊重，自身的工作开展也会困难重重。有的管理者不看报、不学习、不思考，几十年工作下来没有一册藏书，胸无点墨，墨守成规、因循守旧，工作起来心中没谱，正所谓“水之积也不厚，然其载舟已无力”。学校在这种人的管理下恰如无舵手之航船，在风雨中漫无目的地飘摇，甚至最终触礁沉没。
　　再者，校长还应具有师生景仰的人品。学校是塑造灵魂、浇灌理想、启迪智慧的育人场所，所从事的工作是伟大而崇高的。校长的言行举止、衣着风范对师生都有潜移默化的影响，是学校的旗帜和风向。校长的谈吐应是儒雅而有蕴涵的，是文明、风趣而幽默的，可有的校长谈吐粗俗、衣着邋遢、行为俚俗，没有一点知识分子的风范，在工作中不讲贡献，只会钻头觅缝的谋取私利，要么从游商手中购买高价物品而谋取回扣，要么假公济私蝇营狗苟，这样的校长，可悲可叹。
　　第四，校长还应是教育的行家里手。须注重自身学识修养，熟悉业务。可以说，新教材已施行多年，作为校长是否明白“三维目标、校本教材、校本研究、学生成长代”究竟是些什么东西，对教材的编写意图，教师的教学方法，能否提出中肯的指导意见等，如果自身修为浅薄，又谈何管理学校？所以，我们既然占据了学校管理这一位置，就应该在其位，谋其政，从各个方面加强自身积累，不要成为世人笑柄。最后希望全体教职员工精心培育《丰乐丝语》这个踏着春天而来的雏鹰，预祝在不远的将来，这只雏鹰能够得以展翅飞翔。