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信息时代深刻改变了师生角色和大学生的学习方式。"大众传播学"课程的特殊性使研究性教学切实可行。基于专题式的研究性教学和合作式的研究性学习,构成了"大众传播学"课程教学的基本框架。最终目标指向学生学习能力提升,以实现"教为不教、学为创造"的教学理念。
研究性教学视野下的“大众传播学”课程革新
【摘 要】
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信息时代深刻改变了师生角色和大学生的学习方式。"大众传播学"课程的特殊性使研究性教学切实可行。基于专题式的研究性教学和合作式的研究性学习,构成了"大众传播学"课程教
【机 构】
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湖南文理学院文史学院
【出 处】
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新闻知识
【发表日期】
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2015年09期
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