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在课堂教学中，教师以声语言作信息载体，通过朗读、提问、分析等多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知识概念的识记和掌握。可见，听课的过程不仅仅是“听“的过程，还是包括看、思、写的多种行为能力的运动过程。
如何提高学生高中语文课堂听课的能力
【摘 要】
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在课堂教学中，教师以声语言作信息载体，通过朗读、提问、分析等多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生；学生则通过对语言信号中的有关信息进行感知、体会、分析、理解达到对知
【机 构】
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江西省高安市石脑中学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年9期
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