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随着教育教学改革的不断深化,在素质教育理念下,学生的综合素质评价越来越受到广大师生的认可和重视.但仍有部分学校在实践中存在偏差现象,影响到了学生的全面发展,而学生综合素质评价的校本化实施是解决这一问题的有效方式.本文对此进行了详细的探究分析,旨在为相关学校的学生综合素质评价的校本化实施提供参考和借鉴.