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目的：探索并分析出PBL教学方法在临床诊断教学中的可行性以及具体应用方式。方法：选择两组学生，分别实施传统教学方法和PBL教学方法，教学结束后进行考试，通过对学生成绩进行分析，了解学生对知识的掌握情况以及运用能力。并对实施PBL教学方法的学生进行问卷调查，进一步了解学生对PBL教学方法的认可程度。结果：与实施传统教学方法的学生相比，实施PBL教学方法的学生在理论考试及病例分析方面所掌握的知识以及综合能力均高于前者，且问卷调查结果显示，后者对PBL教学方法的认可度相当高。结论：PBL教学方法可有效调动学生的