【摘 要】
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目的:观察共同注意训练对提高高功能自闭症儿童的主动社交能力.方法:选取2018年8月至2019年12月来我院就诊的26例高功能自闭症儿童作为研究对象.通过随机数字法分为观察组和
【机 构】
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广西医科大学附属武鸣医院 儿科 广西 南宁 530199
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目的:观察共同注意训练对提高高功能自闭症儿童的主动社交能力.方法:选取2018年8月至2019年12月来我院就诊的26例高功能自闭症儿童作为研究对象.通过随机数字法分为观察组和对照组,每组13例.对照组采用常规康复训练,观察组采用共同注意训练.观察两组干预后的智力(WISC-Ⅳ)各项情况、社交能力.结果:观察组干预后WISC-IV各项合成分数均高于对照组,除工作记忆(WMI),其余均有统计学意义(P<0.05).观察组干预后的社交能力评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:共同注意训练能有效提高高功能自闭症儿童的主动社交能力.
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