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高师教育类课程是培养教师职业素质的重要途径之一。在此类课程教学中提倡主体性教学符合我国基础教育改革和发展的需要。该文分析了影响高师教育类课程主体性教学的因素：主体性教学概念理解认识、师生双方主体意识、隐性主体等。
影响高师教育类课程主体性教学的因素分析
【摘 要】
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高师教育类课程是培养教师职业素质的重要途径之一。在此类课程教学中提倡主体性教学符合我国基础教育改革和发展的需要。该文分析了影响高师教育类课程主体性教学的因素：主体
【机 构】
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s通化师范学院教育科学系
【出 处】
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通化师范学院学报
【发表日期】
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2008年11期
【基金项目】
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本论文是2006年吉林省教育厅“高师教育类课程主体性教学模式的建构”的阶段成果.
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