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文言词汇以单音词为主，一词往往多义，一义又常常浑融，其指称意义固然早已约定俗成，而其理性意义，情感意义则多数融进了使用者的生命体验。因此，要解释好，首先必须全面准确地揭示重要词语概念的内涵和外延，体察其中隐含的著作者的生命体验。教学时，要立足具体语境，又不受语言的限制，让飞扬的性灵，打通学生与作者双方的“视界”，由此领悟出著作者未曾明确说出来的意义，引导学生进入与作者平等对话的境界。