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摘要：在高职院校中，学生学习性质更偏向于专业职业化，而良好的行为习惯能够提升自身综合素养，为学生今后步入社会工作奠定良好基础。但在目前高职院校中，学生行为素质存在许多不足，对今后全面发展有着不良影响。基于此，本文针对如何培养提升高职学生行为素质进行研究，并提出相关路径，以期望高职学生综合素养能够得到全方位的提升。
关键词：高职学生;行为素质;路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：近年来，随着社会不断发展，各个企业逐渐缺乏高素质人才的出现，而我国高职院校受到了越来越多的重视与关注。在高职院校中，良好的行为素质直接影响了学生今后职业态度与社会认可度等等。习惯是需要长久的积累并在一定时间内逐渐形成的行为动作，学生如若拥有不良的行为习惯会对今后的工作造成一定的不良影响，而职业培训也无法在短期内提升青年整体职业素养。因此，高职院校作为培养技能型人才的最后一站，应积极实施提升高职学生行为素质的相关策略。
一、高职学生行为素质存在的不足
（一）缺乏学习动力
高职院校因其教学特点的影响，所以培养的学生不仅是推动社会发展的高素質技能型人才，同时学生自身也具备良好的行为素养。素质水平的高低在一定程度上影响了社会进步的速度。但据悉，现今高职院校的学生普遍存在缺乏学习动力的问题，主要表现在学生对学习不重视，没有明确的学习目标等。其次，部分学生学习主动性也较差，由此导致学生出现迟到、早退、翘课等等现象发生，使学生价值观无法真正实现。
（二）交往能力较差
在高职院校中，学生生活与日常学习大多数都需要进行团体合作，而在交往合作方面学生表现的并不理想，如果不能较好的融入学生团体，会对学生健康成长造成很大的影响。现今，在交往合作方面不理想的原因主要展现在，高职学生因自身或环境因素，并不愿意与教师或同学进行交流，只沉浸在自己的世界里，对学校举办的集体活动漠不关心，导致学生自身缺乏人际交往能力，以及正确的价值观，最终形成不良行为习惯[1]。
二、培养提升高职学生行为素质的路径
（一）创新教学模式
为改善高职学生不良行为习惯，高职教育可以进行创新教学模式，对学生开展专业的培养方案，以此达到提升高职学生良好行为素质的目标。首先，教师可以运用启发式教学模式，在高职院校教学过程中，这种教学模式不仅能够帮助学生树立正确的人生价值观，还能够培养多元化人才。通过激发学生学习兴趣，帮助学生进一步确立今后发展目标，使其能够健康成长为社会发展需求的高素质技能型人才。其次，教师应与学生多多进行沟通交流，及时掌握学生学习情况，针对学生困难为其进行讲解，积极调动学生学习积极性。在课堂设计教学中，教师也要观察学生感兴趣的问题，及时调整教学方案，在教学过程中引入研究式教学元素，使学生能够对问题积极探讨，不仅促进师生之间的关系还能够使学生之间进行更多的交流，进一步激发学生创新思维。此外，为使学生行为素质能够取得良好效果，高职院校应设立专业健全评价制度，要求学生进行自我评价与同伴互评，同时也要要求教师在学期结束之前对学生日常表现进行综合评价，这种评价制度不仅能够提高评价的科学准确性，还有利于推动学生养成良好行为素质的习惯。
（二）完善教育制度
高职院校应将教学与学生生活规划一致，完善现今教育制度。首先为保证教育制度的完善，高职院校应针对学生在课堂学习以及校内其他公共场所进行规范，利用多种渠道对学生宣传良好行为素质的重要性，并将行为素养与学生奖学金进行挂钩，引起学生高度重视。其次，高职院校还应帮助学生树立明确的目标，英国有句名言是“无目标的努力，有如在黑暗中远征”，学生只有拥有努力的目标才能够为其进行学习奋斗。由于在高职院校中，辅导员对学生学习生活具有较大影响，因此高职院校可以通过辅导员对学生提供帮助。辅导员应对学生的思想变化进行观察，与学生多多交流，在学生遇到问题时及时帮助其解决。高职院校在完善教育与树立学生目标时，都应从多方面角度进行思考，制定符合具有教学特色的教育制度。
（三）营造良好的校园文化
开展良好的校园文化对于提升高职院校学生行为素质有着重要影响，在一定程度上能够将高职院校管理制度加快完善。因此，应将建设校园文化作为培养高职院校学生行为素质的重点内容。首先，现今高职学生大部分都沉迷在网络游戏中，高职院校可以运用网络信息技术，对其进行改革。将建校历史与网络文化相融合，利用网络信息手段在微信公众号或微博等社交平台进行宣传，坚决抵制外界不良文化，使学生对民族发展拥有强烈的优越感，促进学生树立正确的人生价值观。另外对于学生沉迷网络游戏，高职院校可以收集学生兴趣爱好，学生投票选举最受欢迎的兴趣，学校进行举办相关活动，引导学生参与其中。其次，随着我国经济发展趋势逐渐上升，高职院校的社团文化也成为学生生活中重要组成部分。社团文化理念与校园建设有着不可分割的关系，直接影响了学生行为思想价值观，因此，高职院校应加强对社团文化的重视，为培养学生行为素质奠定良好基础[2]。
结语：综上所述，高职学生的行为素质对社会发展趋势有着直接影响，因此高职院校应针对培养提升学生行为素质展开相关策略，创新教学方式，完善高职院校教育制度，同时为学生营造良好的校园文化，以此帮助高职学生改正存在的不良习惯，达到促进学生学习进步，推动社会发展的目的。
参考文献
[1] 王先. 论高职院校大学生政治素质现状及培养路径[J]. 科技信息，2012（26）：37，40.
[2] 陶徽英. 高职院校学生职业素质培养如何在校内外实训教学中提升[J]. 现代职业教育，2020（5）：74-75.
课题：2020年度吉林省高教科研课题《汽车零部件识图与CAD》课程教学工作页设计与教学实践。（JGJX2020D699）
关键词：高职学生;行为素质;路径
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：近年来，随着社会不断发展，各个企业逐渐缺乏高素质人才的出现，而我国高职院校受到了越来越多的重视与关注。在高职院校中，良好的行为素质直接影响了学生今后职业态度与社会认可度等等。习惯是需要长久的积累并在一定时间内逐渐形成的行为动作，学生如若拥有不良的行为习惯会对今后的工作造成一定的不良影响，而职业培训也无法在短期内提升青年整体职业素养。因此，高职院校作为培养技能型人才的最后一站，应积极实施提升高职学生行为素质的相关策略。
一、高职学生行为素质存在的不足
（一）缺乏学习动力
高职院校因其教学特点的影响，所以培养的学生不仅是推动社会发展的高素質技能型人才，同时学生自身也具备良好的行为素养。素质水平的高低在一定程度上影响了社会进步的速度。但据悉，现今高职院校的学生普遍存在缺乏学习动力的问题，主要表现在学生对学习不重视，没有明确的学习目标等。其次，部分学生学习主动性也较差，由此导致学生出现迟到、早退、翘课等等现象发生，使学生价值观无法真正实现。
（二）交往能力较差
在高职院校中，学生生活与日常学习大多数都需要进行团体合作，而在交往合作方面学生表现的并不理想，如果不能较好的融入学生团体，会对学生健康成长造成很大的影响。现今，在交往合作方面不理想的原因主要展现在，高职学生因自身或环境因素，并不愿意与教师或同学进行交流，只沉浸在自己的世界里，对学校举办的集体活动漠不关心，导致学生自身缺乏人际交往能力，以及正确的价值观，最终形成不良行为习惯[1]。
二、培养提升高职学生行为素质的路径
（一）创新教学模式
为改善高职学生不良行为习惯，高职教育可以进行创新教学模式，对学生开展专业的培养方案，以此达到提升高职学生良好行为素质的目标。首先，教师可以运用启发式教学模式，在高职院校教学过程中，这种教学模式不仅能够帮助学生树立正确的人生价值观，还能够培养多元化人才。通过激发学生学习兴趣，帮助学生进一步确立今后发展目标，使其能够健康成长为社会发展需求的高素质技能型人才。其次，教师应与学生多多进行沟通交流，及时掌握学生学习情况，针对学生困难为其进行讲解，积极调动学生学习积极性。在课堂设计教学中，教师也要观察学生感兴趣的问题，及时调整教学方案，在教学过程中引入研究式教学元素，使学生能够对问题积极探讨，不仅促进师生之间的关系还能够使学生之间进行更多的交流，进一步激发学生创新思维。此外，为使学生行为素质能够取得良好效果，高职院校应设立专业健全评价制度，要求学生进行自我评价与同伴互评，同时也要要求教师在学期结束之前对学生日常表现进行综合评价，这种评价制度不仅能够提高评价的科学准确性，还有利于推动学生养成良好行为素质的习惯。
（二）完善教育制度
高职院校应将教学与学生生活规划一致，完善现今教育制度。首先为保证教育制度的完善，高职院校应针对学生在课堂学习以及校内其他公共场所进行规范，利用多种渠道对学生宣传良好行为素质的重要性，并将行为素养与学生奖学金进行挂钩，引起学生高度重视。其次，高职院校还应帮助学生树立明确的目标，英国有句名言是“无目标的努力，有如在黑暗中远征”，学生只有拥有努力的目标才能够为其进行学习奋斗。由于在高职院校中，辅导员对学生学习生活具有较大影响，因此高职院校可以通过辅导员对学生提供帮助。辅导员应对学生的思想变化进行观察，与学生多多交流，在学生遇到问题时及时帮助其解决。高职院校在完善教育与树立学生目标时，都应从多方面角度进行思考，制定符合具有教学特色的教育制度。
（三）营造良好的校园文化
开展良好的校园文化对于提升高职院校学生行为素质有着重要影响，在一定程度上能够将高职院校管理制度加快完善。因此，应将建设校园文化作为培养高职院校学生行为素质的重点内容。首先，现今高职学生大部分都沉迷在网络游戏中，高职院校可以运用网络信息技术，对其进行改革。将建校历史与网络文化相融合，利用网络信息手段在微信公众号或微博等社交平台进行宣传，坚决抵制外界不良文化，使学生对民族发展拥有强烈的优越感，促进学生树立正确的人生价值观。另外对于学生沉迷网络游戏，高职院校可以收集学生兴趣爱好，学生投票选举最受欢迎的兴趣，学校进行举办相关活动，引导学生参与其中。其次，随着我国经济发展趋势逐渐上升，高职院校的社团文化也成为学生生活中重要组成部分。社团文化理念与校园建设有着不可分割的关系，直接影响了学生行为思想价值观，因此，高职院校应加强对社团文化的重视，为培养学生行为素质奠定良好基础[2]。
结语：综上所述，高职学生的行为素质对社会发展趋势有着直接影响，因此高职院校应针对培养提升学生行为素质展开相关策略，创新教学方式，完善高职院校教育制度，同时为学生营造良好的校园文化，以此帮助高职学生改正存在的不良习惯，达到促进学生学习进步，推动社会发展的目的。
参考文献
[1] 王先. 论高职院校大学生政治素质现状及培养路径[J]. 科技信息，2012（26）：37，40.
[2] 陶徽英. 高职院校学生职业素质培养如何在校内外实训教学中提升[J]. 现代职业教育，2020（5）：74-75.
课题：2020年度吉林省高教科研课题《汽车零部件识图与CAD》课程教学工作页设计与教学实践。（JGJX2020D699）