【摘要】高职外语教学规划直接影响人才的实际作用发挥，需要充分的以应用型人才培养为方向，注重人才培养内容、形式与市场需求相吻合。充分的运用先进教学技术与资源，搭建专业从业人才沟通平台，促使学生在校期间更好的与市场连接，促使人才培养紧跟时代发展，提升高职外语教学的价值。
　　【关键词】高职外语教学 应用型人才培养 创新
　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0122-01
　　随着经济全球化的发展，外语人才的需求量不断提升。时代在不断发展，市场对外语人才的需求也在不断变化，要想提升人才市场竞争力，需要充分的以市场需求为导向，积极的改革人才培养模式，充分的注重应用型人才培养方向，提升外语人才实际的就业能力与就业状态，提升人们对高职外语教学的认可度，保证高职院校持续的教学品牌价值。
　　一、高职外语教学应用型人才培养的现实环境
　　随着科技的发展，外语应用软件层出不穷，甚至在部分实际场景运用中，外语翻译软件替代了人工翻译人员的工作。这种局势导致外语学科学生自身的市场竞争力忧虑，甚至部分人员在未来外语能力不再成为个人的竞争优势，不具有专业性价值。面对相关问题需要全面看待，不能因为局部环境的变化而过分的看弱外语教学。外语教学仍旧具有较大的市场前景，学校人才培养中，需要做好社会在外语教学上的思想引导。
　　面对激烈的市场竞争环境，高职外语教学中需要做的是积极的响应应用型人才培养方向，将高职教育更好的针对市场需求而设计，提升学生的外语应用能力，转化为职场竞争力。如果仍旧采用脱离市场实际需求，不能与时俱进的人才培养，将会导致外语人才实际能力无法有效的应对市场需求，削弱了社会市场对高职外语人才的认可度，甚至由此降低高职人才培养的社会价值。高职人才培养不是本科、研究生、博士生的培养方向，不能过多的做学术方面的培养，而需要更多的关注实际市场需求，要求职业化导向。
　　二、高职外语教学中应用型人才培养创新
　　（一）以不同职业需求为人才培养情境
　　在高职外语教学中，要充分的尊崇市场上外语人才适宜的工作情况，而后依据不同工作情境所需的外语能力做教学背景，设计对应的教学内容与形式。例如在外企中单人行政文职人员或者销售人员，需要依据不同工作岗位对外语人才需求做外语能力的培养。除了外语表达，更需要交代不同行业中外语文化，包括外语所在国的语言沟通文化特点。教学中，要充分的应用现实外语工作环境素材补充课本教材，不能仅仅局限在传统教材上照本宣科，要積极的做好教学内容的改良完善。
　　（二）注重数字化教学资源的建设
　　当下信息化技术不断发展，教学资源已经不再仅仅局限课本教材，可以广泛的选择网络数字资源，同时学校也要积极的扩展建立自身的数字化教学资源数据库，广泛的纳入数字化资源，依据不同职业、不同市场环境、不同国家文化类型做教学资源的分类管理，提升教师在资源获取上的便捷度。要注重新时代外语学习软件的指导，让学生掌握不同软件学习的便捷性，逐步的摒弃传统纸质笨拙的学习形式。可以实现电子化词汇记忆与知识收集整理，做好定期的词汇记忆安排，甚至可以鼓励学生多登陆不同外语平台做沟通交流。
　　（三）搭建学生与市场的衔接平台
　　学校也需要积极扩展市场资源，与有关企业建立合作性办学模式。促使企业有关人员做外语教学指导，可以定期到学校进行课程交流，也可以建立相关外语群，促使学生在网络上与有关从业人员做沟通交流，动态性的掌握市场上人才需求的变化，让人才培养有效的与市场对接。同时为学生提供暑期或者日常的相关外语兼职或者实习工作，促使学生将学习的知识更好的运用到实际环境中，促使理论与实践的结合。
　　（四）创新教学形式
　　教学上不仅要注重词汇语句的识别，同时要注重口语能力的培养、听力水平的培养。甚至可以分析不同外语在各国不同地区的口语特点，将外语方言的部分特色也引入教学内容中。形式上可以通过多媒体视频影像表现外语运用场景，而后让学生进行演绎模仿，或者进行一定场景模拟演练，也可以运用企业外语材料作为外语翻译素材或者书写主题，训练学生的实际应用能力。
　　三、结束语
　　高职外语教学中应用型人才培养创新需要充分的以实际情况为基础，能够充分纳入实际操作元素，提升教学内容的逼真性、实用性，更好的让学生与市场做衔接，在毕业后更好的适应实际工作环境。
　　参考文献：
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