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摘要：在新时代的教育背景下，教育改革正在不断地推进和发展。教育改革要在制度和人才方面进行，教师队伍的素质提高和能力水平的培养也应当得到重视。然而在农村地区仍然有教育资源不足，教师短缺等情况，基于此，本文对农村初中教师专业化发展的现状进行分析，并提出了管理对策。
关键词：农村初中;教师专业化;现状与对策
中图分类号：G633.98 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-006
虽然国家教育不断发展，但从目前情况来看，城市和农村的教育水平差距仍然较大。农村教师专业化水平的高低直接影响到农村教育的质量，因此，提高农村教师专业化水平是我国教育部门需要重视的问题。为了缩小城乡之间的教育差距，需要从教师专业化方面进行深入探究。
一、影响农村初中教师专业化发展的因素
随着国家的发展，自改革开放以来，国家对农村教育的发展越来越重视，农村教师的专业化发展已经是较为重要的[1]。根据我国对农村教师专业化发展的研究，发现存在以下几种影响因素。
（一）教师职业素质
教师职业素质水平直接影响到农村初中教学的质量，有的教师在多年的经验下逐渐成长为专家型教师，有的教师即使从教几十年仍然是顽固型教师，对于自身的教学经验和教学模式始终固守一方，导致教学水平跟不上时代的步伐，教学质量不高[2]。正确的教师专业化发展应该是在实践中探索适合自己的教学方式，主动提高自身的專业素养。
（二）学校管理
在一些城市学校管理中，对于教师的职业培训和教育理念的灌输是随着时代发展而更加完善的，学校的办学理念也是采用最先进的思想。但大部分农村学校由于地域、经济、人文、思想较为落后，导致农村学校的管理思想陈旧，办学理念不够先进，缺少教师之间交流和互相点评的机会。在农村学校管理中，如果要进行教师专业化发展，要从根本上改变农村学校的管理模式和校领导的教学理念，重视农村初中教师的专业化发展，经常组织学校教师进行研讨交流，建立合理公开的教研活动平台[3]。
（三）教育行政部门
地方教育部门的重视程度决定着该地区教育事业的发展进程和规划，改善教学方式、有效促进教学理念的转变，是支持农村初中教师专业化发展的重要途径。每一位教师的成长都离不开对职业的教育。《基础教育课程改革纲要》中指出：“地方教育行政部门应该制定有效的、可持续的师资培训计划，教师所培训的机构要与国家新课程程标准改革的推进同步，确保教师培训内容符合国家教育的发展。”
二、农村初中教师专业化发展现状
针对农村初中教师专业化水平的发展，经过测评，发现农村大部分初中教师受教育程度较高，但专业能力较为欠缺，对于新的教学模式较为生疏，缺乏进修学习的机会，导致教学质量和老百姓的需求差距较大。
三、农村初中教师专业化发展现状的管理对策
农村教育水平是随着教师专业水平的提高而增高的，为了更好促进农村教育的发展，需要教师、国家、学校的共同努力，采取一系列措施，才能够促进农村初中教师专业化的发展。
（一）加大政府的投入
在国家教育事业发展中，农村教育的建设在地区中出现了短板效应。对于农村地区的教育发展，政府应该加大投入力度，采取奖励措施激励年轻教师走进农村学校任教、加大财政的投入，完善农村的基础设备，引进科学的新型教育模式，提高农村的教学质量。
（二）师范类高校要加强教育力度
师范类高校的教育水平和力度决定着教师的专业能力，对于一些要前往农村工作的教师，师范类高校更要加强对他们的教育，不能因为投身于农村教育而降低教学质量。师范类高校应该采取一些措施，鼓励学生投身于农村教育，为国家做贡献。
（三）农村教师应积极参加各种进修活动
由于目前城乡之间的教育差距越来越大，农村初中教师更应该珍惜每次进修的机会，提升自身修养和素质，接受更多先进的教学理念，并运用到教学实践中去，进一步提高教学质量。教师的职业道德是教师素质的灵魂，加强农村初中教师的师德培训，促进教师履行崇高社会职责显得尤为重要。
（四）改善环境和机制，构建有利于专业化发展的社会氛围
1.提高农村初中教师的社会地位和工资待遇。
农村初中教师社会地位和工资待遇低，严重影响着教师专业化的发展程度，这要引起相关部门的重视。另外，教育部门要引导教师，转变应试教育观念，开展素质教育，在课改中加速专业化发展。
2.构建科学合理的管理体制，建立农村教师保障制度。
首先要把控教师标准和教师资格。根据《教师资格条例》和《教师法》，建立教师资格标准，实行教师资格证书认定，教师必须持证教学，对教师资格严格把控。对新教师实施公开考录，严控教师质量。其次要完善教师管理制度。实施教师聘用合同制，按需科学设岗，加强教师编制管理。建立重视教学能力和教学时效的奖励机制，落实骨干教师奖励和教师课时津贴的制度，制定青年教师培养计划，促进农村初中教师专业化发展。
综上所述，教师的职业光荣而神圣。农村教师不仅担负着教书育人的职责，而且还肩负着缩小城乡之间教育水平差距的职责。对于教师来说，专业化水平的发展是较为重要的，作为一名农村初中教师专业能力的发展更为必要。对此，我们必须加大投入，修炼内功，改善环境和机制，构建有利于专业化发展的社会氛围。
参考文献：
[1]赵勤俊.促进农村中小学教师专业化发展的对策[J].文理导航，2020（17）.
[2]徐文.基于基础教育信息化的农村教师专业发展现状与对策分析[J].才智，2020（13）.
[3]石寒月.农村教师专业发展的困境及对策研究[J].大学教育，2020（02）.
（作者单位：甘肃省平凉市静宁县教科所，甘肃 静宁743400）
关键词：农村初中;教师专业化;现状与对策
中图分类号：G633.98 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）03-006
虽然国家教育不断发展，但从目前情况来看，城市和农村的教育水平差距仍然较大。农村教师专业化水平的高低直接影响到农村教育的质量，因此，提高农村教师专业化水平是我国教育部门需要重视的问题。为了缩小城乡之间的教育差距，需要从教师专业化方面进行深入探究。
一、影响农村初中教师专业化发展的因素
随着国家的发展，自改革开放以来，国家对农村教育的发展越来越重视，农村教师的专业化发展已经是较为重要的[1]。根据我国对农村教师专业化发展的研究，发现存在以下几种影响因素。
（一）教师职业素质
教师职业素质水平直接影响到农村初中教学的质量，有的教师在多年的经验下逐渐成长为专家型教师，有的教师即使从教几十年仍然是顽固型教师，对于自身的教学经验和教学模式始终固守一方，导致教学水平跟不上时代的步伐，教学质量不高[2]。正确的教师专业化发展应该是在实践中探索适合自己的教学方式，主动提高自身的專业素养。
（二）学校管理
在一些城市学校管理中，对于教师的职业培训和教育理念的灌输是随着时代发展而更加完善的，学校的办学理念也是采用最先进的思想。但大部分农村学校由于地域、经济、人文、思想较为落后，导致农村学校的管理思想陈旧，办学理念不够先进，缺少教师之间交流和互相点评的机会。在农村学校管理中，如果要进行教师专业化发展，要从根本上改变农村学校的管理模式和校领导的教学理念，重视农村初中教师的专业化发展，经常组织学校教师进行研讨交流，建立合理公开的教研活动平台[3]。
（三）教育行政部门
地方教育部门的重视程度决定着该地区教育事业的发展进程和规划，改善教学方式、有效促进教学理念的转变，是支持农村初中教师专业化发展的重要途径。每一位教师的成长都离不开对职业的教育。《基础教育课程改革纲要》中指出：“地方教育行政部门应该制定有效的、可持续的师资培训计划，教师所培训的机构要与国家新课程程标准改革的推进同步，确保教师培训内容符合国家教育的发展。”
二、农村初中教师专业化发展现状
针对农村初中教师专业化水平的发展，经过测评，发现农村大部分初中教师受教育程度较高，但专业能力较为欠缺，对于新的教学模式较为生疏，缺乏进修学习的机会，导致教学质量和老百姓的需求差距较大。
三、农村初中教师专业化发展现状的管理对策
农村教育水平是随着教师专业水平的提高而增高的，为了更好促进农村教育的发展，需要教师、国家、学校的共同努力，采取一系列措施，才能够促进农村初中教师专业化的发展。
（一）加大政府的投入
在国家教育事业发展中，农村教育的建设在地区中出现了短板效应。对于农村地区的教育发展，政府应该加大投入力度，采取奖励措施激励年轻教师走进农村学校任教、加大财政的投入，完善农村的基础设备，引进科学的新型教育模式，提高农村的教学质量。
（二）师范类高校要加强教育力度
师范类高校的教育水平和力度决定着教师的专业能力，对于一些要前往农村工作的教师，师范类高校更要加强对他们的教育，不能因为投身于农村教育而降低教学质量。师范类高校应该采取一些措施，鼓励学生投身于农村教育，为国家做贡献。
（三）农村教师应积极参加各种进修活动
由于目前城乡之间的教育差距越来越大，农村初中教师更应该珍惜每次进修的机会，提升自身修养和素质，接受更多先进的教学理念，并运用到教学实践中去，进一步提高教学质量。教师的职业道德是教师素质的灵魂，加强农村初中教师的师德培训，促进教师履行崇高社会职责显得尤为重要。
（四）改善环境和机制，构建有利于专业化发展的社会氛围
1.提高农村初中教师的社会地位和工资待遇。
农村初中教师社会地位和工资待遇低，严重影响着教师专业化的发展程度，这要引起相关部门的重视。另外，教育部门要引导教师，转变应试教育观念，开展素质教育，在课改中加速专业化发展。
2.构建科学合理的管理体制，建立农村教师保障制度。
首先要把控教师标准和教师资格。根据《教师资格条例》和《教师法》，建立教师资格标准，实行教师资格证书认定，教师必须持证教学，对教师资格严格把控。对新教师实施公开考录，严控教师质量。其次要完善教师管理制度。实施教师聘用合同制，按需科学设岗，加强教师编制管理。建立重视教学能力和教学时效的奖励机制，落实骨干教师奖励和教师课时津贴的制度，制定青年教师培养计划，促进农村初中教师专业化发展。
综上所述，教师的职业光荣而神圣。农村教师不仅担负着教书育人的职责，而且还肩负着缩小城乡之间教育水平差距的职责。对于教师来说，专业化水平的发展是较为重要的，作为一名农村初中教师专业能力的发展更为必要。对此，我们必须加大投入，修炼内功，改善环境和机制，构建有利于专业化发展的社会氛围。
参考文献：
[1]赵勤俊.促进农村中小学教师专业化发展的对策[J].文理导航，2020（17）.
[2]徐文.基于基础教育信息化的农村教师专业发展现状与对策分析[J].才智，2020（13）.
[3]石寒月.农村教师专业发展的困境及对策研究[J].大学教育，2020（02）.
（作者单位：甘肃省平凉市静宁县教科所，甘肃 静宁743400）