摘 要：新形势下如何搞好高考语文总复习，做到高效备考，有效备考，是每位高三语文教师关注的焦点，也是大家必须认真思考和解决的问题。笔者结合教学实践，就新课标精神指导下实现高考语文复习的有效途径谈谈自己的一些具体做法。
　　关键词：语文；高考；复习；效率
　　
　　一、认真研读考纲，把握高考动向
　　2014年语文考试大纲说明中明确了考试内容和考试形式及试卷结构以及考什么、怎么考、怎么复习等问题。因此，在高考复习中，无论是教师还是学生，都应该认真解读考试说明，掌握考试说明中对考点内容、考试形式及试卷结构等的解说，琢磨考试说明中展示出来的命题思路，以便正确把握复习方向。2014年语文高考在试卷结构、题型设置上与2013年相比不会有太大变化，试题基本会按照近三年全国普通高等学校招生考试新课标卷的体式命制。在二轮复习阶段，名句默写、古文翻译等传统题型的复习应回归课本，抓住本源。同时，考生要注重能力培养，因为高考命题的基本导向是能力，如阅读题重点考查筛选信息、理解分析归纳作者的观点态度和把握文章主旨的能力，在训练中要加强对这方面能力的培养。还应重点突破选考题型，选考题设置是新课标试卷的一大特色，了解文本和命题特点，能对不同体裁文本的答题思路了然于胸，进而从容作答。
　　二、加强基础知识积累
　　特别要加强基础知识、文学常识与名句的积累。字音、字形、词语使用的考查，选择的虽然是常见词语，但数量也不少，学生难以全部记忆，也无法猜测命题人到底会选择哪些词语，只好平时做一些积累。病句的基本形态、常见的标点符号的基本用法也是需要学生积累的。文学常识与名句填空，全部来自教材，自然也是不能放弃积累。还有，常见文言实词、虚词的用法，常见的文言句式的理解，古代诗歌和现代文学作品的表现手法等也需要积累。笔者建议学生最好建立积累本，将平时学习中发现的与高考有关的知识盲点写在积累本上，即使是一个字的读音也要记上。平时经常翻阅记忆积累本上的知识，对已经掌握的做上记号，下次只记忆其他部分，积累本上的知识盲点也在减少。这样一来，学生的语文素养将会有一个大的提升。
　　三、纵横比较，总结规律
　　高三复习中后期，一定要重视“文言文、古代诗歌、论述类文本、文学类文本”的阅读鉴赏训练。采用在某一时段内集中训练的方式复习这类考点，效果会比较好。比如古代诗歌鉴赏，对专题复习期间出现的阅读文本进行纵向和横向的对比分析，我们就会发现很多命题的规律。如果教师能结合考纲，从“作品的思想内容与作者的观点态度、诗歌的形象、诗歌的语言、诗歌的写作技巧”等几个方面，对古典诗歌常见题型的命题规律、解题思路和技巧等进行分类总结，并有目的地进行针对性训练，那么学生解题能力也会随之大大提高。
　　历来都有“得作文者得天下”之说。虽然作文片段不是近年来高考的重点，但是，作文片段练习对于提高考场作文的写作能力非常有效。因此，在二轮复习中，可以经常进行“审题、开头结尾、一事一议”等方面的片段写作练习。对于大作文而言，主要是练习文章的结构，如“首尾的呼应、过渡、各部分的详略安排”等。同时要重视对文章的修改，重视写作素材的积累等。
　　四、历年考题，用好用足
　　高考之前，研究最近三年的高考真题是绝对不可忽视的。要用好用足最近三年各地的高考试题，最大限度地发挥它们的功能。高考题本身就是最高质量的复习题。通过对高考真题纵横比较，教师可以总结出高考各类考点的命题规律，从而准确把握高考的方向。如果发现平时训练的考题和高考题的方向不一致，命题特点出入较大，学生不必太在意答案的正误，只需把这些题作为一种拓展即可，同时及时进行调整，尽量选择规范的考题进行训练。这样才会使备考思路越来越清晰，答题感也越来越好。
　　五、养成书写工整规范的习惯
　　有相当一部分学生平时语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想呢?这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范，尤其表现在作文上。错一字扣一分是很可怕的，文科生的文综试卷关键字写错别字也是要扣分的。当然这并不是要学生的字如何洒脱，只是要求字体工整，笔画清晰，书写规范就可以。
　　六、要掌握考试技能
　　“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，即使做错不后悔。”这是应该面对考卷时答题的策略。考试试题总是有难有易，一般可分为基础题、一般题和较难题。以上策略是十分明智可取的。“容易题不丢分，难题不得零分。”保住应该保住的，往往也不容易，因为遇到容易题容易大意。所以明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，就是一种决不轻弃的的进取精神的写照，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。
　　总之，高考语文复习是极具挑战意义的教学工作。面对新形势下新的变化，每位语文教师都应不断地研究高考试题命题动向，苦练语文基本功，多分析学情，多与本校、外校同科目教师交流，借鉴别人成功的经验，从而寻求有效的复习方法。只要我们做到以上几点，相信一定能够从容应对高考，取得好成绩。